课题溶解度-人教五四学制版九年级

第2课时溶解度2溶解度第九单元溶液1课堂讲解固体的溶解度溶解度曲线气体的溶解度2课时流程课后作业逐点讲练课堂小结溶解度知识点一固体的溶解度【活动与探究】问题（一）向盛有20℃水的烧杯中加入NaCl，向盛有40℃等量水的烧杯中加入KNO3都达到饱和状态。比较NaCl与KNO3溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较二者的溶解能力？

课题2溶解度(2)第九单元溶液同一温度下，不同物质在水中的溶解能力不同。那么，如何比较各物质在水中的溶解能力呢？导入：溶解度学习目标（1分钟）1.掌握固体溶解度的概念。2.理解固体溶解度曲线上的点、交点及趋势的含义。3.能正确认识和使用溶解度曲线。1.溶解度是表示在一定，某固体物质在g溶剂里达到状态时所溶解的。如果没指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在的溶解度。自学检测1（2分钟）3.根据物质在室温（20℃）时的溶解度不同，可将物质分为、、、四个等次。2.20℃时硝酸钾溶解度为31.6g。根据这句话信息填表。温度溶质质量溶剂质量溶液质量温度

课题2溶解度一、饱和溶液 一.可溶物在一定量的水中能否无限制的溶解?学习目标：1学习掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念及二者之间的互相转化途径。2饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系实验步骤向20mL水中加入5gNaCl搅拌再加入5gNaCl搅拌再加入10mL水搅拌现象结论全部溶解NaCl部分溶解剩余NaCl全部溶解一定量的溶剂里，只能溶解一定量的溶质探究一：在一定温度下，向一定量水中，加入氯化钠时能不能无限地溶解？水的量增多，溶解的物质也增多

另辟蹊径轻松应试-----溶液溶解度曲线题型固体溶解度曲线1、查找某物质某温度下的溶解度。2、比较不同物质在同一温度下的溶解度大小。溶解度曲线上两曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等。溶解度曲线的应用氢氧化钙固体溶解度曲线3、看物质溶解度受温度影响的趋势及结晶方法。（1）大多数固体物质（如KNO3）溶解度随温度升高而升高。（2）少数固体物质（如NaCl）溶解度受温度影响不大。（3）极少数固体物质（如Ca(OH)2）溶解度随温度升高而减少。冷却热饱和溶液（又叫降温）结晶。蒸发（溶剂）结晶。升温结晶。溶解度曲线的应用4、确定溶液的状态AA点:曲线上的点,表示的是该温度时物质的饱和溶

考纲呈现1.认识溶解现象，知道溶液的组成；2.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；3.了解饱和溶液和溶解度的含义；4.能举例说明结晶现象；5.了解溶液在生产、生活中的重要意义。1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2、溶液的组成：溶剂与溶质3、溶液的特点：均一性、稳定性。溶液溶质：溶剂：被溶解的物质。能溶解其他物质的物质。（≥1种）（1种）溶质可以是固体、气体或液体。体系

《溶解度》教学设计（第2课时）一教学目标知识与技能1了解溶解度的含义2初步学习查阅溶解度曲线（二）能力目标利用列表发、作图法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律（三）情感态度与价值观通过学习和分析溶解度曲线，体验数据处理和表达在解决化学问题中的意义二教学重点探究溶解度曲线三教学难点溶解度概念的理解四教学准备教具，多媒体课件五教学过程环节教师活动学生活动设计意图

《溶解度》教案一、教学目标（一）知识与技能1．了解饱和溶液的涵义。2．了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。（二）过程与方法运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。（三）情感态度与价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。二、教学重点建立饱和溶液和溶解度的概念。三、教学难点溶解度概念的形成。四、教学方法实验探究，多媒体。五、教学过程【引入】我们知道食盐易溶于水而形成溶液，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢？【学生发言】1．能；2．不能。【过渡】下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。【投

学习内容 溶解度教学设计 学习目标 1了解固体的溶解度及其影响因素；正确认识固体溶解度曲线并能灵活运用曲线解决问题；2、通过认识固体溶解度的概念及饱和溶液来认识溶解度曲线；联系函数图象的意义来发现曲线上的； 重点：固体溶解度的定义及溶解度曲线提供的信息；难点：能够灵活运用曲线解决问题； 学习过程学习过程 学案（学习过程） 导案（学法指导） 复习（1）固体溶解度的概念；（2）温度影响固体溶解度的表示方法；（3）溶解度曲线的用途(或提供的信息)；探究交流1、溶解度与溶解性的关系是怎样的？2、怎样建立固体溶解度曲线？3、固体溶解度曲线有哪些用途？展示纠错：把得出的结论或看法说出来与大家分享；本课小结：试说说本节课你的收获和感受；

溶解度教学设计教学目标知识与技能1.认识溶解现象，知道溶液的组成。2.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。3.了解饱和溶液和溶解度的含义。4.能举例说明结晶现象。5.了解溶液在生产、生活中的重要意义。（二）过程与方法1.学习观察、分析实验现象，并归纳出相应的概念。2.学习同通过实验解决问题。（三）情感态度与价值观1.初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。二、重难点1.固体物质溶解度的含义。2.利用溶解度曲线获得相关信息。三.教学过程（一）导入:展示考纲要求导入。（二）复习溶液的相关概念：

目标 知识与技能:1.了解饱和溶液的含义，能举例说明结晶现象。2.认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。过程与方法：1.通过设计实验，学习科学研究方法——控制变量法、对比实验法。2.通过实验探究，培养实验操作、现象观察、结论推断的能力。情感·态度·价值观：1.通过海水制盐的情境使学生体会化学源于生活，又能应用于生产与生活。2.通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。3.通过小组合作学习，培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 教学重点 饱和溶液的含义；饱和溶液和不饱和溶液的判断和相互转化。 教学难点 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 教学方法 实验教学法