酸、碱与指示剂作用-人教五四学制版九年级

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱——酸碱指示剂和常见的酸“酸”一词从有酸味的酒而来。最早，在制酒的时候，有时把比较珍贵的酒放在窖中保存，在微生物的作用下，产生了酸。“碱”一词在阿拉伯语中表示灰。人们将草木灰放到水中，利用灰汁洗浴、印染等。生活中发现的酸和碱柠檬含有：你知道在生活中还哪些物质含有酸？食醋含有：汽车用铅蓄电池中含有：醋酸柠檬酸硫酸石灰水中含有的Ca(OH)2；NaOH；Cu(OH)2等都是碱。NaOH溶液NaOH固体变红色变蓝色变红色变蓝色

食醋为什么会有酸味?这些水果为什么都有酸味?硫酸氢氧化钠氢氧化钠氢氧化钙王薇植物汁液遇“酸”遇“碱”真的会变色吗？1从自备植物中提取汁液。11从自备植物中提取汁液。第1步：取植物的花瓣或果实，在研钵中研磨后，加入酒精溶液浸泡。第2步：用纱布将浸泡出的汁液过滤后分装在六支指形管中分享给其他小组，并在学案中记录六种植物汁液的颜色。植物汁液遇酸碱溶液的变色情况2第2步：向另一个点滴板中加入氢氧化钠溶液，分别滴加六种植物的汁液并记录颜色。第1步：向一个点滴板中加入稀盐酸，分别滴加六种植物的汁液并记录颜色。

CH3COOHHClH2SO4HNO3Ca(OH)2KOHNaOHNH3?H2OAgNO3Na2CO3NaClCuSO4(1)下列物质哪些是酸、碱、盐？酸酸酸酸碱碱碱

常见的酸和碱（一）的教学设计?教学目标：1、了解酸和碱是生活中常见的化合物2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液3、认识溶液具有酸碱性的原因教学重点：1、常见酸和碱的用途2、会用酸碱指示剂检验酸碱溶液教学难点：认识溶液具有酸碱性的原因课时：一课时一、引入：生活中常见的酸有哪些？生：醋酸、苹果酸、柠檬酸．．．．．．实验室常用的酸有哪些？生：盐酸、硫酸、硝酸。常见的碱呢？生：氢氧化钠、石灰水。生活中常见的酸比较多，对碱了解比较少。今天我们就来学习生活中常见的酸和碱，共同来了解这两类物质。二、正课：1、常见的酸：

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱课时1酸、碱与指示剂作用【教学目标】知识与技能(了解什么是酸碱指示剂，常用的酸碱指示剂是石蕊溶液和酚酞溶液。(知道石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变蓝，并会用酸碱指示剂来鉴别物质的酸、碱性。(了解酸碱指示剂的发现过程，学会自制指示剂。过程与方法主要通过实验探究法，进一步认识与体验科学探究的过程与方法，并总结归纳出石蕊溶液和酚酞溶液分别能使酸性碱性物质变成什么颜色。情感态度价值观通过实验探究培养学生的动手能力、观察能力和实事求是的科学态度，激发学生的好奇心，培养学生学习的兴趣，发展学生善于合作，勤于思考的科学精神，还注重培养学生关注和热爱生活的情感。【教学重点】掌握石蕊溶液和酚酞溶液能使酸

《酸碱与指示剂的作用》教学设计人教五四学制2011课标版第十单元常见的酸和碱课题1本课题在知识结构上分为三部分。第一部分，从酸、碱与指示剂作用的实验，简单地反映酸、碱能与指示剂作用并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的化学性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指试剂区分酸和碱，并通过活动与探究，学生能够用花瓣。果实自制酸碱指示剂，并实验它们在酸或碱的溶液中的颜色变化，使学生感到化学知识和生活实际是紧密相连的。第二部分具体介绍了几种常见的酸和碱，通过活动与探究，分析总结酸、碱的腐蚀性等性质和用途，并通过回忆总结的方式，简单归纳酸和碱各自具有相似的化学性质。第三部分在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后，通过酸和碱溶液

《酸碱指示剂的发现之旅》教学设计教学背景课标要求 本节内容属于一级主题身边的化学物质下的二级主题生活中常见的化合物，要求了解用酸碱指示剂（石蕊、酚酞）检验溶液酸碱性的方法。 在教材中的地位和作用 本课题选自人教版（五四学制）九年级化学(下册)第十单元常见的酸和碱。本课题是本单元的第一个知识点，为以后学习酸、碱、盐的性质打下基础。也为检验物质酸碱性的实验提供了方法。 学情分析 学生在以往的学习中曾接触过指示剂，分别是第三单元验证分子运动的实验中的酚酞溶液，以及第六单元验证二氧化碳的性质实验中的石蕊溶液。学生已经通过前面几个单元的实验探究活动具备了一定的动手能力，并且在第四单元中详细学习过过滤的操作。初三学生已不再是一个个被动接受知识的容器，而

酸和碱的中和反应（第二课时）教学目标 知识目标 学会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。 能力目标 通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。通过洗发剂和护发剂的酸碱性的探究，学会选择洗发用品。 情感目标 通过“用pH试纸测定一些物质的pH”以及“洗发剂和护发剂的酸碱性”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强学生的环保意识。 教学重点 测试溶液pH的方法 教学难点 测试溶液pH的方法 教学用具 ①稀氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀盐酸、稀硫酸。②橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、苹果汁、汽水、自来水、草木灰水、洗洁精、白醋、③烧杯（2个）、玻璃棒（1根）、pH试

酸碱指示剂的探究之旅学习目标：1、认识和使用酸碱指示剂，了解他们遇酸、碱的变色情况。初步运用酸碱指示剂区别酸性及碱性溶液。2、通过对指示剂的制作，体验科学探究的过程，学习如何提出假设、进行实验验证和分析解决问题的科学方法。3、通过对波义耳发现酸碱指示剂史实的了解，培养崇尚科学的精神，通过模拟波义耳的实验学习求实、创新的科学态度、体验科学探究的艰辛。问题一：植物汁液遇“酸”遇“碱”真的会变色吗？【活动一】从自备植物中提取汁液。取植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精溶液浸泡。用纱布将浸泡出的汁液过滤后分装在六支指形管中并分享给其他小组，在下表中记录出六种植物汁液的颜色。【活动二】植物汁液遇酸碱溶液的变色情况。向一个点滴板中加入稀盐酸，另

授课题目：人教五四学制2011课标版九年级化学第十单元课题1常见的酸和碱第一课时酸、碱与指示剂作用人教五?四学制2011课标版第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱---------酸、碱与指示剂作用学习目标：1.认识和使用酸碱指示剂（紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液）2.知道酸和碱溶液能和指示剂反应。3.能自制指示剂，设计和完成与之有关的实验。4.通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。5.增强探究物质的好奇心和求知欲。6.培养崇尚科学的精神和求实创新的科学态度。学习重点：认识并使用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。学习难点：自制酸碱指示剂；对现象的分析判断【课前准备】找找生活中的酸性和碱性物质？（均可通过网络、书籍查找资料。）

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱课时1酸、碱与指示剂作用导学案【学习目标】(了解什么是酸碱指示剂及常用的酸碱指示剂是石蕊溶液和酚酞溶液。(知道石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变红，并会利用酸碱指示剂来鉴别物质的酸、碱性。【学习内容】自主探究实验一实验要求：利用桌上的盐酸、氢氧化钠、醋酸、石灰水、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液完成实验探究实验步骤：分别取酸和碱溶液两份适量滴入孔穴版的小孔中，分别滴加石蕊和酚酞溶液，观察并记录实验现象 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 白醋 稀盐酸 石灰水 氢氧化钠溶液 从以上表格内容可以总结出：石蕊遇酸溶液变成色，遇碱溶液变成色；酚酞遇酸溶液色，遇碱溶液变成色。二、自主探

酸碱与指示剂习题1．(漳州中考)能使无色酚酞溶液变红的是()A．氯化钠溶液B．稀醋酸C．蒸馏水D．氢氧化钠溶液2．某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则()A．一定显红色B．可能仍为紫色，也可能显红色C．可能显蓝色D．一定显蓝色3.．某同学将一朵紫色牵牛花泡在石灰水里，牵牛花很快就变成了蓝色，又将牵牛花泡在稀盐酸中，牵牛花又变成了红色，请你根据以上实验现象回答：(1)该同学将紫色牵牛花泡在肥皂水里很快就变成了蓝色，肥皂水显________(填“酸性”或“碱性”)。(2)该牵牛花的汁液________(填“能”或“不能”)用作指示剂。(3)将牵牛花泡在家庭厨房里的某种调味品中，牵牛花变成了红色，选用的调味品可能是________。4.在某班举行的元旦晚会上，某同学为

随堂检测1、绪言课上，老师在滤纸上用酚酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红色图像。则X可能是：（　　）A．稀盐酸B．蒸馏水C．石灰水D．食盐水2、如图，向点滴板①～④滴孔中分别滴入指示剂后，①②③④滴孔内溶液显示的颜色依次是（　　）A.无色、红色、蓝色、红色B.红色、蓝色、黄色、紫色C.蓝色、红色、紫色、无色D.无色、蓝色、红色、蓝色3、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不显色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液则（）A．一定显红色B．可能紫色C．一定显无色D．可能紫色也可能显红色4、小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下，由下表判断不能做指示剂的是（??） 植物的汁液 在酸性溶液中 在中性溶液中 在碱性溶液中 A 牵牛花瓣 红色 紫色 蓝色 B 胡罗卜 橙色 橙色