实验活动酸、碱的化学性质-人教五四学制版九年级

*******酸、碱的化学性质实验活动6明确任务1加深对酸和碱的化学性质的认识通过实验能解释和探究生活中的一些现象2加强化学基本实验操作的训练3方法点拨123

第十单元　酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质在前面我们学习酸和碱的各化学性质时，大家都只是看到教师的演示实验，今天，让我们自己动手操作，来探究一下酸和碱的各项化学性质及酸碱的中和滴定实验。新课导入请同学们按教材P69实验步骤进行实验，观察实验现象得出实验结论。新课推进交流回答1.现象：石蕊溶液遇硫酸溶液、盐酸溶液变红；石蕊遇氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液变蓝；酚酞溶液遇氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液变红；酚酞遇硫酸溶液、盐酸溶液不变色。结论：石蕊溶液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；酚酞溶液遇碱溶液变红，遇酸溶液不变色。2.现象：将两个生锈的铁钉分别放入两支试管中，加入稀盐酸，红色的铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色，待铁钉表面的铁锈被去掉变得光亮时，将其中

人教版九年级化学下册实验活动6酸、碱的化学性质一、创设情景引入新课展示两瓶无色的液体（一瓶是酸，一瓶是碱）你如何鉴别它们呢？二、回顾知识指向目标1．使用胶头滴管时，应保持橡胶胶帽____，不可____或__。滴加时，胶头滴管应悬空在容器上方，不能接触容器壁，防止__。2．将粉末状药品装入试管的方法是：先将试管____，将盛有药品的药匙小心地送到____，再把试管直立起来。3．将块状固体装入试管的方法是：先把试管____，用___将药品放在____，再把试管____地竖立起来，使药品____地滑到试管底部。。向上平放倒放沾污滴管，污染试剂底部倾斜缓缓

实验活动6桌面上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和氢氧化钠中的某一种，如何区分它们？你有哪些不同的方法？说说你的理由。【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识2.通过实验解释生活中的一些现象3.进一步提升实验操作技能注意实验步骤认真观察实验规范实验操作注意实验安全相互合作快乐实验认真分析【实验一】酸和碱与指示剂的作用，比较酸和碱与指示剂作用的不同。注意酸和碱有腐蚀性，实验时应注意

九年级化学九年级化学组：张超逸在大家的桌上都有一瓶无色溶液，已知它是稀盐酸、Ca(OH)2溶液，Na2CO3溶液的一种。请大家根据实验台上提供的药品，用尽可能多的方法检验你们组的无色溶液，究竟是哪一种；并记录实验现象，能写出化学反应方程式的，请写出相应的化学反应方程式。注意：只能取少量待检验的无色溶液和提供的药品混合，已知药品不能相互混合！复分解反应发生的条件是：生成物中有气体或有沉淀或有水HClCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO4NaClCu

人教版五·四制化学九年级全一册第三单元酸和碱实验活动3酸、碱的化学性质教学设计一、教学背景分析（一）教材分析本节课是学生实验，属于认识物质性的实验。教材将此学生实验活动安排在学完酸和碱中和反应之后进行，目的是要让学生在完成实验之后，比较系统的总结酸和碱的化学性质，使学生对酸和碱化学性质的认识，从零散转化为系统和完整。同时，也通过实验让学生进一步熟练化学实验基本操作，包括固体、液体药品的取用以及酒精灯的使用等。学情分析学生进入初三，面对中考的压力不小。对于化学学科而言，九年级涉及到酸碱盐部分的性质学习更让学生觉得困难。此时，就更应该发挥化学学科的特点，让学生通过亲身体验实验探究活动，在实验过程中通过现象的观察，异常现象的发现和探究，保持

《实验活动6酸、碱的化学性质》教学设计一、基本说明：《实验活动6酸、碱的化学性质》属于人教版九年级化学第十单元内容，所用课时一课时。二、教学设计：（一）教学目标：1、知识与技能：（1）系统地认识酸和碱的主要化学性质及部分用途，进一步理解性质和用途的关系；（2）学以致用，通过实验能解释生活中的一些现象；（3）练习基本的化学实验技能，学会设计实验方案，并能完成实验。2、过程与方法：（1）通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象、得出正确结论的能力；（2）学会有意识地进行对比的实验和学习方法。3、情感态度与价值观：通过亲自动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验到学有所用的快乐。（二）内容分析：1、教学内容的地位及作用：作用：本课题是在学习酸和碱

实验活动6酸、碱的化学性质教学目标知识与能力：（1）加深对酸和碱的主要化学性质的认识。（2）通过实验解释生活中的一些现象。过程与方法通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的能力情感态度与价值观通过学生动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验学有所用的快乐。教学重点（1）.酸碱指示剂的使用。（2）.酸碱的化学性质。教学难点利用酸碱的性质鉴别物质教学准备试管、钥匙、玻璃棒、点滴板、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉。教学设计教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景

《实验活动6　酸、碱的化学性质》教学设计【学情分析】学生已在上册课本中对盐酸、碳酸、石灰水、硫酸的部分性质有一定的了解，通过第十单元的新课学习，学生对酸和碱的性质认识进一步加深。但总体而言，这些知识是零碎的,甚至有些还停留在一知半解的基础上或机械记忆上。酸碱盐的内容复杂，知识点很多，学生虽已进行过一定的练习，但应用酸碱的知识来解决实际问题的能力不强，酸碱盐知识不能系统化；同时学生们虽具备一定的实验基本操作知识，但在实践动手能力上却参差不齐；九年级学生大部分思维活跃，协作能力较强，实验兴趣浓厚，但心理发展上有部分学生存在畏难心理；分组实验中应避免学生当实验现象的旁观者，培养他们的动手能力，使实验技能得到巩固和提高。【教学设想】该实验活动

酸碱盐复习课导学案【我来探究】在大家的桌上都有一瓶无色溶液，已知它是稀盐酸、Ca(OH)2溶液，Na2CO3溶液三种溶液中的一种。请大家根据实验台上提供的药品，用尽可能多的方法检验你们组的无色溶液，究竟是哪一种；并记录实验现象，能写出化学反应方程式的，请写出相应的化学反应方程式。实验现象相关化学方程式实验结论该无色溶液是________【我来闯关】请思考小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢？并找出其它几条路中谁是狼？请写出上述闯关中所发生的化学反应方程式：_________________________________________________________________________________________________________请思考小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢？并找出其它几条路中谁是狼？请写出上述闯关中所发生的化学反应方程式

实验活动3酸、碱的化学性质实验报告姓名：合作者：班级：日期：【实验名称】酸和碱的化学性质【实验目的】1、加深对酸和碱的化学性质的认识；2、通过实验能解释和探究生活中的一些现象；3、加强化学基本实验操作的训练。【实验药品和仪器】药品：稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、氢氧化钙粉末、生锈的铁钉、蒸馏水、铜片仪器：点滴板、试管、试管架、药匙、酒精灯、镊子、试剂瓶、滴管、滴瓶【实验过程及记录】按图示要求完成下列实验并记录实验步骤现象化学方程式实验1：盐酸+生锈铁钉2mL稀盐酸取一支试管，放入使铁钉完全浸没在酸中生锈的铁钉，再向其中加入约2mL的稀盐酸，30s后，观察记录现象1。待完成实验4后，再次观察试管中铁钉的变化，记录现象2.

实验题目：酸、碱的化学性质班级组长姓名组员指导教师日期：实验目的1．加深对酸和碱的主要化学性质的认识。2．通过实验解释生活中的一些现象。实验器材[来源:学试管、胶头滴管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、坩埚钳稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。实验步骤实验现象实验结论（或化学方程式）1、在点滴板上分别滴2滴稀HCl、稀H2SO4，在其中滴入石蕊、酚酞试液并观察。在点滴板上分别滴入2滴NaOH溶液和Ca(OH)2溶液，往其中滴入石蕊，酚酞试液并观察。2、①取两根生锈的铁钉，分别放入试管中，然后加入稀盐酸，观察现象。②当铁钉表面变得光亮后，取出一个铁钉，洗净。③继续观察另一个铁钉，

《酸、碱的化学性质》实验报告单班级：组：姓名：实验时间：探究活动一：鉴别盐酸和澄清石灰水有两瓶失去标签的药品，分别是盐酸和澄清石灰水，请你进行鉴别。可供选择的药品有：石蕊溶液、酚酞溶液、锌粒、铜片、生锈铁钉、二氧化碳、一氧化碳、氢氧化钙粉末。思考交流确定实验方案，由发言人汇报。分工合作，完成实验，填写报告单。 选择试剂 （选一个方案书写)操作步骤 现象 结论 方案1 1号试剂中：2号试剂中： 1号药品是：2号药品是： 方案2 1号试剂中：2号试剂中： 方案3 1号试剂中：2号试剂中： 方案4 1号试剂中：2号试剂中： 方案5 1号试剂中：2号试剂中： 方案6 1号试剂中：2号试剂中： 〖交流反思〗实验中有意外现象产生吗？如果有，分析原因。探究活动二：研究酸和健反应的现象1

实验活动6　酸、碱的化学性质（学案）eqx(教)eqx(学)eqx(过)eqx(程)eqx(设)eqx(计)教学目标知识与能力：（1）加深对酸和碱的主要化学性质的认识。（2）通过实验解释生活中的一些现象。过程与方法通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的能力情感态度与价值观通过学生动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验学有所用的快乐。教学重点（1）.酸碱指示剂的使用。（2）.酸碱的化学性质。教学难点利用酸碱的性质鉴别物质一、创设情景　明确目标展示两瓶无色的液体（一瓶是酸，一瓶是碱）你如何鉴别它们呢？前面我们学习了酸和碱的化学性质，大家总结一下，酸和碱都有哪些化学性质呢？归纳导入：通过复习酸碱的化学性质，引入新课，便于实验探究的顺利进行。

人教版九年级化学下册第十单元《实验活动6酸、碱的化学性质》学案【实验目的】1、加深对酸和碱的主要化学性质的认识。2、通过实验解释生活中的一些现象。3、学会正确使用仪器、提升动手操作能力，强化实验的规范操作，提高安全防范意识。【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、火柴、三角架、点滴板、废液杯、玻片、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉等。【实验步骤】特别提醒：酸和碱有腐蚀性，请注意安全操作实验活动一酸、碱与指示剂的作用（要求在点滴板上做实验）及酸、碱的pH分别加入1～2滴紫色石蕊溶液后的现象分别加入1～2滴无色酚酞溶液后的现象 pH稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢