Lesson 12 Maddy\'s Family Photos-冀教2011版五年级英语上册（三年级起点）

（2）能够熟练运用句型：“I/ We/ They speak________.”进行表达。情感态度：通过竞赛、谜语、讨论、游戏等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。学习策略：创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识：了解主要英语国家的首都、国旗、重要的标志物、自然景观、地理位置，帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识。教具准备：多媒体、实物投影、图片、录音机、关于家庭或旅游的照片三、教学步骤：StepⅠ Class Opening and Review（5分钟）Greeting：Hello, boys and girls. How are you? Are you ready for class?[设计意图] 通过

1教学目标知识与技能学生通过跳读、寻读等阅读策略能读懂、理解故事；学生能通过思维导图，复述并改编故事。情感态度1. 学生通过阅读及竞赛的方式，乐于接触外国文化，增强祖国意识；2. 学生通过思维导图及竞赛的方式，积极参与各种课堂活动。学习策略1. 学生通过思维导图，能用所学英语进行表达和交流文化意识学生通过阅读、思维导图和竞赛，能了解主要英语国家的首都、国旗和重要标志物。教学重点学生能理解故事。教学难点学生能复述并改编故事。教学策略1. 创设教学情景，实现师生间的有效互动。2. 开展学习交流小组，互动式交流、竞赛、学习。3. 利用思维导图，帮助学生梳理、概括、总结故事。教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:Pre-reading1. Greeting2. Free talk3. Play a vid

通过竞赛、提问、讨论、游戏等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。★学习策略：创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。★文化意识：了解主要英语国家的首都、国旗、重要的标志物、自然景观、地理位置，帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识。二、教具准备：多媒体、图片、点读机三、教学步骤：StepⅠ Class Opening and Review1. Greeting： Hello, boys and girls. How are you? Are you ready for class?[设计意图] 通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性，2．Chant:T:

学习策略：创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识：了解主要英语国家的首都、国旗、重要的标志物等，帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识。二．教学过程：1.Pre-reading 阅读前活动Step = 1 ﹨* ROMAN I GreetingHello,boys and girls.Nice to meet you. Are you ready for our class?【设计意图】通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性。Step = 2 ﹨* ROMAN II Use maps and reviewT:What’s this?Ss:It’s a map.T:Yes,Here’s a map of the world.What countires do you see in the map?Ss: Australia, Canada,