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发布时间:12-04T06:24:36

中国地图出版社七年级下册第八章

第二节台湾

一、《课程标准》描述

1.运用地图简要评价某区域的位置

2.在地图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特点

3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征

4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点

5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点

6.举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响

7.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响

二、《课程标准》解读

1.运用地图了解台湾省的地理位置,理解台湾省地理位置的重要性

2.在地形图上识别台湾的地形区,据图归纳台湾省的地形分布特点,理解地势与河流流向的联系。

3.利用气候图分析台湾岛气温、降水和气候类型的分布,理解地形与台湾岛气候分布的联系。

4.利用地图分析台湾岛上人口与城市分布的原因。

5.运用有关资料分析说明台湾省外向型经济的特点。

三、教学目标

知识与能力:

1、了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点等基本概况

2、记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、浊水溪

《台湾》教学资源

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    *中国地图出版社SINOMAPSPRESS第七章认识我国的区域一、祖国的宝岛台湾省在中国的位置台湾的位置和范围—————————如不能正常播放视频!请点击文字播放!多山的海岛看图说明台湾的地势变化多山,地势东高西低,平原集中在西部沿海地区。阿里山风光玉山风光日月潭风光台湾岛主要物产台湾水果台湾的樟树美丽富饶的宝岛
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    【随堂练习】1.阅读材料,完成下题。材料小时候,乡愁是一枚小小的船票,我在这头,母亲在那头……而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。(1)诗中“一湾浅浅的海峡”指的是_____海峡,该海峡西岸是______省。台湾岛东临_____洋,南面是___海。(2)台湾的地形以_____为主,最高峰是_____,平原主要分布在____部。(3)台湾岛地处亚欧板块与_____板块交界处,因而多火山地震。2.填出下列物产对应的美称物产美称甘蔗水稻热带、亚热带水果海盐3.关于台湾出口导向型经济发展的有利因素的叙述,错误的是()A.海岛多港口B.吸收外国资本C.大力建设出口加工区D.大量廉价的劳动力4.“台湾大陆一家亲”探亲团到台湾探亲前,查阅台湾省的相关资料,你认为符合事实的是()A.居民主要
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    台湾读台湾省位置与范围示意图,完成1~3题。1.与台湾省隔海相望的甲省是A.福建省B.广东省C.浙江省D.江西省2.图中①、②、③、④海域分别是A.东海、台湾海峡、南海、太平洋B.东海、台湾海峡、太平洋、南海C.台湾海峡、东海、南海、太平洋D.南海、东海、台湾海峡、太平洋3.下列岛屿中,不属于台湾省的是A.赤尾屿B.澎湖列岛C.钓鱼岛D.琉球群岛4.台湾多发地震,是因为A.地形崎岖B.地处欧亚板块和太平洋板块的交界处C.人口、经济密集D.地处欧亚板块与美洲板块的交界处5.台湾大部分地区的气候类型是A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带海洋性气候读台湾岛主要经济作物分布示意图,完成6~8题。
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    第五节台湾省讨论题第一组:根据历史、语言、习惯,说明台湾是中国领土不可分割的部分。第二组:观察地图,说一说你观察到的台湾省的组成特点。第三组:观察台湾地图,分析台湾的地理位置,探讨台湾地理位置的优越性,并将结果做适当记录。第四组:旅游小组介绍台湾的旅游景点和民族。第五组;观察地形图,探讨并描述台湾地形特点。第六组:观察台湾气温,降水图,说出台湾气温、降水概况,归纳气候特征,根据气候特点说出物产及其分布。台湾是中国不可分割的神圣领土1945年抗日战争胜利后才回归祖国。1949年蒋介石败退后,台湾与祖国大陆分割至今。从历史看:台湾自古就是历朝历代的“王土”。它在我国史书记载中曾称夷州,明代始称台湾。历史上曾多次遭受外来侵略。1661年郑成功率兵赶走
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    第四节 祖国的神圣领土—台湾省神圣不可分割的领土约在几百万年以前,由于部分陆地下沉,海水进入,形成了台湾海峡,台湾岛才与大陆分离,成为岛屿。目前,台湾省的居民中,汉族约占97%,他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代,大部分人还保留着乡音。台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖,都喜欢喝功夫茶,同属闽方言语系。台湾,在我国史书记载中曾称夷州,明代始称台湾,历史上曾多次遭受外来侵略。1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者,收复台湾,1885年清政府正式设台湾省建创。1895年台湾被日本侵略者侵占。1945年抗日战争胜利后才回归祖国。——地缘关系——血缘关系——文化关系——历史关系从地缘、血缘、文化、历史等来证明台湾是祖国不可分割的一部分台湾环岛心动之旅学习
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    1教学目标知识与技能1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,明确台湾是中国不可分割的神圣领土;2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征,明确这些自然环境特征对当地经济发展的影响。3.学会根据资料分析台湾的经济特色,培养提取信息、加工信息和分析问题的能力,初步学会分析区域特征的方法。(二)过程与方法1.让学生从生活中和各种媒体中搜集相关信息,培养处理和分析信息的能力,以此激发勇于发表意见的热情。2.让学生做课堂的主人,给学生更多自由空间,以小组为单位搜集总结相关资料,合作探究台湾相关知识,共同分享探究成果。3.通过创设情景,以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。(三)情感态度与价值观通过材料使学生明确台湾省自古以来就是中国不可
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    中国地图出版社七年级下册第八章第二节台湾一、《课程标准》描述1.运用地图简要评价某区域的位置2.在地图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特点3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点6.举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响7.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响二、《课程标准》解读1.运用地图了解台湾省的地理位置,理解台湾省地理位置的重要性2.在地形图上识别台湾的地形区,据图归纳台湾省的地形分布特点,理解地势与河流流向的联系。3.利用气候图分析台湾岛气温、降水和气候类型的分布,理解地形与台湾岛气候分布的联系。4.利
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    第九章中国的区域差异第五节台湾省李晓燕2010.3第五节台湾省教学设计 本节课指导思想和理论依据:经过一年多的地理学习,学生已经明确地理是以区域地理和乡土地理作为学习载体的课程,已经具备了一定的读图、识图、用图等地理学习技能和方法。具体说台湾省是学生学习中国的区域差异的这一章中第五节的内容,此时学生已经初步掌握了运用地图说出区域地理位置、范围,及说出主要地形类型、描述区域特征的方法,以及对区域的地理位置作出简单评价的能力也大大提高了。但是经过几年的教学我也发现了问题,如学生提起台湾省只是想到日月潭,对台湾省的自然地理特征以及经济特点等问题了解甚少,且不太感兴趣,结合教材内容与学生实际情况,依据《地理课程标准》,“运用地图和有关资料,指出台湾
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    小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。——《乡愁》第八章认识我国的区域第二节台湾省中国地图出版社七年级下册学习指南1.台湾省有哪些主要岛屿?它的位置有什么重要地理意义?2.台湾自然环境的特征是什么?3.台湾的经济发展有什么特色?4.台湾省人口和城市分布有什么特点?5.为什么说台湾省自古以来就是祖国的神圣领土?读图指出:1.指出台湾省的主要岛屿。2.指图说出台湾省的地理位置。自主学习一合作探究一台湾岛上河流的流向有什么特点?你能说出原因吗?读图指出:台湾岛上主要的山
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    2.通过阅读教材图文材料,结合小组探究,从农产品方面列举出宝岛有哪些美称,并能解释其原因。3.通过课堂探究,知道台湾省发展外向型经济的必要性。 教学重点 分析台湾省的自然环境与自然资源的关系, 教学难点 运用地图和资料分析台湾省的经济发展。 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学活动 教学环节时间分配 教师活动 学生活动 情景导入2分钟新课讲解20分钟知识拓展:5分钟三、课堂练习10分钟四、课堂小结2分钟五、作业布置1分钟 导入新课:教师播放诗朗诵《乡愁》,播放视频完毕,以问题引入,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。海峡指的是台湾海峡,反应海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。多媒体展示出多幅台湾自然、人文环境的图片,让学生初步体会美丽富饶的台湾省
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