《散步》优质课视频
《散步》的教学资源
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[试题] 七年级上册6《散步》优秀试题练习题
散步 1、本文选自________年_____ ___月________日《_________》，作者是___________。 2、文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________的主题思想。 3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ] A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上 -
[学案] 部编版七年级上册6《散步》名校精品导学案
“永中·家园”优质课堂导学案人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨 1．通过整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 ？ ？ 2、阅读课文，品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 ？ ？ 3、学习尊老爱幼的传统美德，从日常生活小事中感受亲情的珍贵。 导读指导 独 学 ︻ 5 + 3 分 钟 ︼ 1、作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。2、写作背景《散步》写于1985年。这篇文章写作的契机，第一个就是一次全家三辈四口人的散步；第二个契机是作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯 -
[课件] 七年级上册6《散步》名师优质课ppt课件
散 步莫怀戚理解文意 试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读了课文的味道。 幸福的家庭 分歧 大路小路 责任 背起整个世界 春意 呵护 选择 温馨瞬间 尊老爱幼 家庭琐事整体把握A、散步的人有： B、散步的地点是： C、散步的季节是： D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？发生了什么“分歧”？“分歧”是怎样解决的？品味语言 建议大家这样来品味语言 这篇文章语言的欣赏，我们可重点关注“句子”。要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。形式形式对称音韵和谐相映成趣内容 这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙
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[课件] 部编版七年级上册语文6《散步》集体备课ppt课件
作者简介读一读：嫩芽 霎时 拆散 委屈分歧 熬过 水波粼粼 各得其所 nèn shà chāi qū qí áo lín 信服：分歧：各得其所：委屈：蹒跚：相信并佩服。（意见、思想）不一致，有差别。每一个人或事物都得到合适的安顿。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。释词：2、快速抢答：⑴把课题补充完整： （什么时间）（什么人）在（什么地点）散步。 （2）散步过程中出现了怎样的分歧？（3）分歧中人物各做了怎样的选择？1、朗读课文。整体感知：初春 田野母亲、 “我”、妻子、儿子母亲儿子走大路走小路平顺有意思我感到责任重大3、从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？温馨、幸福“我”在家中的地位？中年人善待衰老的生命爱护
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[教案] 6《散步》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
散步这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。1.积累“读 -
[课件] 《6 散步》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt
莫怀戚整体感知课文探讨课外拓展教学目标1、知识与能力整体感悟课文内容，体会文章主题思想，学习以小见大的写作方法2、过程与方法学习自主合作探究的学习方式3、情感态度与价值观引导学生感悟亲情，培养尊老爱幼的思想情感莫怀戚,1951年生,重庆人,中国作家协会会员,笔名:周平安,章大明.1982年毕业于四川大学中文系,现任教重庆师范学院新闻系教授。小说集《诗礼人家》《大律师现实录》长篇小说《经典关系》《透支世界》了解作者信服嫩芽霎时拆散委屈分歧水波粼粼各得其所
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[教案] 《6 散步》教学设计(辽宁省市级优课).doc
6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】展——朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词，给加点字注音或根据拼音填汉字。分歧（）一shà()间chāi()散委qū
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[学案] 6《散步》导学案最新版（部编版七年级上册）
《散步》第一课时1.感知文本内容，体会文中的亲情美。 2.联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。 感知文本内容，体会文中的亲情美 联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。 ： 、合作探究 ： 两课时 1.找出散步的人、时、地、产生的分歧、我的决定、他们最终的决定。 2.复述故事（注意：语言简洁明了，故事的起因、经过、结果） 3.品评人物（请用“我最欣赏 （人物），因为从文中 可以看出，他（她）是一个 的人”的句式回答。 ）1.给加粗字注音：嫩芽（ ） 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ）2.解释词语：各得其所：{明确了学习目标，解决了生字词，为准确地朗读课文，进入文本奠定基础，}一、初读课文，整体感知（请同学们自由朗读课文，快速抢答）A散步的人： 明确 -
[教案] 《6 散步》教学设计(吉林省市级优课).doc
《散步》练习课教学设计一、教学目标知识与能力：1用普通话正确、流利、有感情地朗读，在朗读中把握情感。2进行朗读和圈点勾画训练，养成良好的阅读习惯。3掌握基本的朗读技巧和方法过程与方法：以美读、朗读、齐读、赛读等形式，总结朗读技巧，品味关键语句，提高欣赏能力。情感态度与价值观：感悟生活中的美好情趣，体味家庭的幸福温馨。二、教学重难点：重点：形式灵活多样的朗读，掌握基本的朗读方法技巧。难点：领悟课文深长的意味。理解关键语句，品评欣赏文章。三、教学方法：自读品悟,诱导点拨，合作探究。运用朗读、讨论，品读的方法探究主旨，品味语言，抓住关键语句精读课文，反复咀嚼，体悟文章意旨。四、教学过程导入“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会做诗也
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[试题] 七年级上册部编版6《散步》优秀教学试题练习题
探究练习一、基础知识1．下边加粗字注音有误的一项是（ ）A．分歧（qí） 委屈（qū） 鱼塘（táng） 熬（áo）过苦日子B．拆散（chāi） 散步（sǎn） 温馨（xīn 嫩（nèn）C．粼粼（lín） 蹲下来（dūn） 毕竟（jìng） 水波（bō）D．稳当（wěn） 责任（zé） 习惯（guàn） 铺着（pū）2．对下列加粗词的解释有错的一项是（ ）A．分歧（岔道） B．熬（忍受）C．粼粼（形容水的明净） D．各得其所（每个人都得到合适的安排）3．《散步》的作者写的是（ ）A．一次舒心愉快的散步。 B．一次小小的家庭矛盾。C．一家互相支持的三代人 。 D．一种挚爱深沉的亲情。4．读下面这个句子，选一个恰当的词语，概括一下母亲的性格（ ）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。