《分数加减混合运算》优质课视频
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分数加减混合运算（二）教学内容：分数加法(教材第98~99页的内容及第100~101页练习二十五第5~10题）。教学目标：1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。2.培养学生计算的灵活性。3.引导学生养成认真审题的良好习惯。重点难点：正确应用加法运算定律进行简算。教学过程一、复习导入1.下面各题，怎样简便就怎样算。16+25+75215+1038+285+917要求学生说说：上面各题进行简便计算的根据是什么？用字母怎样表示？引导学生说出：整数加法交换律a+b=b+a整数加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)2.提问：整数加法交换律中，所指的两个数的范围是什么？整数加法结合律中所指的三个数的范围是什么？（使学生明确都是在整数范围内）
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分数加减混合运算 教学目标 1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同． 2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算． 教学重点 能运用运算顺序正确进行计算． 教学难点 使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题． 二、探究新知． 新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算． （板书课题：分数加减混合运算） （一）教学例1（没有括号的算式计算方法）【演示课件“分数加减混合运算”】 教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次
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人教版义务教育教科书13＋2313＋14251106723
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云梦森林公园地貌情况对比地貌类型占公园面积的几分之几乔木林12灌木林310草地15森林部分比草地部分多几分之几?12+310－1
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异分母分数加减法练习（1）教学目标：通过练习，巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握。能熟练的进行分数加减法的练习。异分母分数加减法先通分，转化成分母相同的分数，再按同分母分数加减法的方法计算。计算。+－－解决问题。课本113页的第4题。春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了多少？还有多少没浇？①组织学生独立读题，理解题意。②同桌交流，解决问题。③汇报评价，全班交流。教师肯定学生不同的做法。如：学生在解决“一共浇了多少？”的问题时，可能列出综合算式：（二）综合练习
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课题分数加减混合运算课型新授课董建红教学目标知识目标通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。能力目标在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 情感目标培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。
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复习导入一、计算－－＋二、解方程＋＝－＝＝＝＝＝＝
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《分数加减混合运算》教学设计教学目标1.教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能运用一次通分法和分次通分法正确地进行分数加减混合运算计算。2.在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3.培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。 重点、难点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能运用一次通分法和分次通分法正确地进行分数加减混合运算计算。一、复习导入课件出示口算题，指名回答。43-13+25先算什么再算什么？78-(24+26)先算什么再算什么？二、新课（一）森林比草地多几分之几1.以前我们学习过整数加减混合运算，整数加减混合的运算顺序对于分数同样适用。这节课我们就来学习《分数加减混合运算》(板书课题)2
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教学目标 1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同．2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算．教学重点能运用运算顺序正确进行计算．教学难点 使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．教学过程（1）、铺垫孕伏．口算．（2）、探究新知．新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算．（板书课题：分数加减混合运算）（一）教学例1 教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的． 教师谈话：请同学们打开书136页读一下第一段的文字．这一段告诉我们什么内容？ 学生回答：这段文字告诉我们
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异分母分数加减法练习（1）对教材的理解和学情的分析?异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。课型:练习课教学目标：通过练习教学，巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练的进行分数加减法的练习。培养学生的观察推理的能力和认真检验的习惯。重点、难