答谢中书书-部编版八年级语文上册

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  • 八年级上册10.1《与谢中书书》名师优质课ppt课件

    同学们,学过《三峡》,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢! 答谢中书书陶弘景山水小品 即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。书 《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。 陶弘景 南朝人,字通明,号华阳隐居。丹阳秣陵人,去官隐居茅山,人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。 本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧,同为六朝山水名作。陶弘景―― “山中宰相” ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘
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    八年级上册10.1《与谢中书书》名师优质课ppt课件
  • 10.1《与谢中书书》优质教学课件(部编版)

    答谢中书书作者简介 陶弘景(456——536),字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。山川之美,古来共谈。 高峰入云 清流见底 两岸石壁五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 太阳都具备晓雾将歇 猿鸟乱鸣 消散夕日欲颓,沉鳞竞跃。 坠落潜游在水中的鱼争着实是欲界之仙都 。人间的自康乐以来,未复有能与其奇者。不再参与,此处指“欣赏”指示代词:这或那疑义相与析“自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想?作者陶弘景给朋友谢中书写这封信的意图是什么? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 三、合作探究 1、 以小组为单位欣赏作
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    10.1《与谢中书书》优质教学课件(部编版)
  • 部编版八年级上册10.1《与谢中书书》精品说课课件ppt

    陶弘景学习目标1.了解作者 。2.积累文言字词,朗读、品读课文,赏析文章的美。3.体味作者酷爱自然的思想感情。4.背诵课文。 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。 题 解 答 回复 谢
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    部编版八年级上册10.1《与谢中书书》精品说课课件ppt
  • 10.1《与谢中书书》优秀公开课ppt课件(八年级上册)

    答谢中书书陶弘景作者简介 陶弘景(456——536),字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。山川之美,古来共谈。 高峰入云 清流见底 两岸石壁五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 太阳都具备晓雾将歇 猿鸟乱鸣 消散夕日欲颓,沉鳞竞跃。 坠落潜游在水中的鱼争着实是欲界之仙都 。人间的自康乐以来,未复有能与其奇者。不再参与,此处指“欣赏”指示代词:这或那疑义相与析“自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想?作者陶弘景给朋友谢中书写这封信的意图是什么? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 三、合作探究 1、 以小组为单位
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    10.1《与谢中书书》优秀公开课ppt课件(八年级上册)
  • 部编版语文八年级上册10.1《与谢中书书》多媒体精品ppt课件

    陶弘景 陶弘景陶弘景(456—536),字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。作品背景 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。①〔交辉〕 〔四时〕②〔歇〕③〔夕日欲颓〕④〔沉鳞竞跃〕⑤〔欲界之仙都〕⑥〔与(yù)〕交相辉映四季消散太阳快要落山了。颓,坠落。 潜游
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    部编版语文八年级上册10.1《与谢中书书》多媒体精品ppt课件

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  • 八年级上册10.1《与谢中书书》优质课教案教学设计

    教学设计模板 新授课 课时 1 教学对象 八年级一班 是否采用多媒体 二、学情分析 本节课的授课对象是八年级的学生, 他们已经基本掌握古诗文的学习方法。并有着一定的情感积累。而本诗文篇章短小,内容浅显,学生基本能够通过自主学习掌握内容。因此讲授本课时,教师适当的教学引导,促进学生更好的达成教学目标。 三、教学资源与策略 教学资源:教材、教参、多媒体课件教学策略:自主学 习、合作探究、诵读指导法、讲授法 四、教学目标 1?、了解作者的有关情况,正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。2?、赏析景物描写,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境,提高学生品德修养和审美情趣。3?、体验作者热爱自然,归隐林泉的志趣。? 五、教学重难点 教学重点:1、积累文言词
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  • 10.1《与谢中书书》课堂教学教案教学设计(部编版)

    18、《答谢中书书》教学设计【教材分析】 【学情分析】 八年级学生已经具备一定的阅读能力,能够借助工具书阅读浅易的文言文,但文言文基础较薄弱,阅读能力偏低,思维能力、审美能力不高,因此在教学时,必须指导学生在反复诵读的基础上疏通文意并积累重点词语,在理解感知的基础上悬着恰当的角度对诗歌进行赏析,培养学生的欣赏能力和审美情操。【教学目标】(一)知识与能力: 1、能够有节奏、有感情的朗读课文,培养学生诵读能力。2、掌握常用文言词语,理解文意。3、引导学生品味文章画面的精美,语言的精练,优美的意境,体会文中蕴含热爱自然的思想感情。(二)过程与方法: 1、布置预习,让学生解决生字,记下文中难点,然后进行讲解。 2、点拔法、串讲法、诵读法、问答法。 (三)
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  • 部编版八年级上册10.1《与谢中书书》名师精品教案教学设计

    《答谢中书书》教学设计教学目标:①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。②通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏文章的意境,体会文中蕴含的思想感情。③培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境,体会文中蕴含的思想感情。教学方法:先学后教,合作探究。教学工具:PPT演示稿教学时间:一课时教学过程:情景导入,明确目标。同学们,我们曾随着郦道元一起畅游三峡,领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实,莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光又岂止这些呢,接下来让我一同来欣赏一组图片,去感受那让人心动神摇的美景。(图片演示)今天让我们一同来学习陶
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  • 10.1《与谢中书书》公开课优秀教案教学设计(八年级上册)

    《答谢中书书》 教学设计教学目标:1.了解作者的有关情况,背诵课文。2.赏析景物描写,感知作者的思想感情。3.体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。教学重难点:1.感知景物描写方法。2.体验归隐情趣。教学过程:一、情景导入请学生来欣赏美丽的风景。(出示风景图),然后描述看到了什么?联想到了哪此诗句?今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的山水画,品味一首流动的山水诗。二、(首先看文章的题目和背景)出示大屏幕1.题解书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。2.作品背景:南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的
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  • 部编版语文八年级上册10.1《与谢中书书》优秀教案教学设计

    《答谢中书书》 【文本解读】本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会,而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文,作者抓住景物特征来写,注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化,并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课,对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。【教学目标】知识与能力:⑴准确理解课文下注的词语,弄清词句含义。⑵把握文章的修辞手法,学习描写景物的写作方法。过程与方法:⑴布置预习,让学生解决生字,记下文中难点,然后进行讲解。⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然的美好情操。【教学重点】⑴让学生反复诵读
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《答谢中书书》学案下载

  • 八年级上册10.1《与谢中书书》名师优质课导学案

    《答谢中书书》导学稿 班别: 姓名: 学号:【学习目标】 1、背诵课文,积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵,学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。【目标连接】1、文体常识 书:书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”,是一种应用性文体。2、文学常识 (1)陶弘景(456—536),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山
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  • 10.1《与谢中书书》教学导学案(部编版)

    答谢中书书课题 答谢中书书 课型 新授课 课时 一课时________________________________________________________________________翻译全文,并背诵全文1、结合注释翻译句子(1)重点字词:五色交辉: 晓雾将歇: 夕阳欲颓: 四时俱备: 能与其奇者:(2)请一个小组接龙翻译短文。2、背诵方法指导:3、理清短文结构层次,尝试背诵短文。 反馈练习1、《答谢中书书》中“青林翠竹,四时俱备”与“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞越”都是写景,从写法上看,有什么不同?2、实是欲界之仙都”这句运用了什么表达方式?它对前文写景的作用是什么?3、“实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”这段话表现了作者怎样的感情?学后反思学法指导栏翻译记忆法(在读懂词句含义的基础
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  • 部编版八年级上册10.1《与谢中书书》名校精品导学案

    《答谢中书书》1、背诵并默写课文。  2、品味、积累写景的优美语言。  3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。  【教材分析】  重点:背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。  难点:理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。  【课前准备】  1、 借助注释工具书了解课文大意。  2、 查阅资料,了解陶弘景的生平。  【自主学习】    1、让学生齐背郦道元的《山峡》  2、教师导言  同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们 伟大 的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗
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  • 10.1《与谢中书书》公开课导学案(八年级上册)

    22、答谢中书书【教学目标】知识与技能1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情过程与方法1、通过诵读把握文意,逐步提高学生的自学能力。2、通过想象再现景象,领会文章的意境美。情感、态度与价值观感受作品中大自然的纯洁美好,培养学生热爱自然的感情。【教学重难点】1、背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。2、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。【导学过程】一、激情导入新课: 同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清
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  • 部编版语文八年级上册10.1《与谢中书书》优秀教研导学案

    答谢中书书序号 日期 执笔 八年语文组 审核 给谢徵的一封回信。谢中书即谢徵,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为“谢中书”。 四、利用工具书,读准字音。 课题 《答谢中书书》第一课时 课型 新授课 学习目标 1、整体感知课文内容,积累本课重点文言实词、虚词。2、了解作者及写作背景;背诵并默写本文。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作,探究课文内容,体会作者的情感,感受作品语言的魅力。 点拨:《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,语言精练且生动。二、学习生字:夕日欲颓( ) 未复有能与其奇者( ) 三、教师范读课文,学生自由朗读课文。四、借助工具书和课文注释疏通文意。五、古汉语知识积累:1、古今异义: 沉鳞竞跃
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《答谢中书书》试题下载

  • 八年级上册10.1《与谢中书书》优秀试题练习题

    答谢中书书   陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,(1)五色交辉。青林翠竹,(2)四时俱备。晓雾将(3)歇,猿鸟乱鸣;(4)夕日欲(5)颓,(6)沉鳞竞跃。实是(7)欲界之(8)仙都。自(9)康乐以来,未复有能(10)与其(11)奇者。1、解释文中加点词语、(1)五色交辉:(2)四时: (3)歇:?(4)夕日: (5)颓:(6)沉鳞: (7)欲界:(8)仙都: (9)康乐:(10)与: (11)奇:2、翻译。(1)山川之美,古来共谈。(2)高峰入云,清流见底。(3)两岸石壁,五色交辉。(4)青林翠竹,四时俱备。(5)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(6)实是欲界之仙都。(7)自康乐以来,未复有能与其奇者。?3、重点问题:⑵作者是怎样从听觉与视觉
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  • 10.1《与谢中书书》教学试题练习题(部编版)

    《答谢中书书》练习班级 姓名 座号一、断句山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者二、字词解释1、之 2、交辉 3、四时 4、俱 5、晓6、歇 7、欲颓 8、沉麟 9、竞 10、实11、 复 12、与 13、其 14、者 15、欲界之仙都三、句子翻译1、两岸石壁,五色交辉2、青林翠竹,四时俱备3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣4、夕日欲颓,沉鳞竞跃
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  • 部编版八年级上册10.1《与谢中书书》精品试题练习题

    《答谢中书书》 一、文学常识 1、作者 ,字 ,号 。南朝梁时人,被称为 。著有 。二、语音颓( ) 歇( ) 未复有能与其奇( )三、重点词语解释 1、五色交辉( ) 2、四时俱备( )( )3、晓雾将歇( )4、夕日欲颓( ) 5、沉鳞竞跃( )6、古来共谈( ) 7、实是欲界之仙都( )( ) 8、未复有能与其奇者( )四、理解性默写 1、统领全文的语句是: 2、写山水相映之美的语句是: 3、写景物色彩配合之美的语句是: 4、写晨昏景物变化之美的语句是: 五、重点语句翻译1、山川之美,古来共谈。 2、两岸石壁,五色交辉。 3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 4、夕日欲颓,沉鳞竞跃。
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  • 10.1《与谢中书书》同步试题练习题(八年级上册)

    22、《答谢中书书》1、注音 夕日欲颓 ( ) 未复有能与其奇者 ( )2、《答谢中书书》选自《 》,作者 , 朝 时道教 家、 家。字 ,自号 ,丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。3、加点字解释有误的一项( )A. 古来共谈(共同) B. 能与其奇者(和)C. 猿鸟乱鸣(此起彼伏) D. 沉鳞竞跃 (竞相跳出水面) 4、加点词古今同义的一项( )A. 四时俱备 B. 夕日欲颓 C. 晓雾 将歇 D. 五色交辉5、“之”的用法不相同的一项( )A. 欲界之仙都 但微颔之 B. 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形C. 山川之美 花之富贵者 D. 蔽林间窥之 乃记之而去6、节奏划分有误的一项( )A. 实是/欲界之仙都 B. 未复/有能与其奇者C. 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃 D. 自/康乐/以来7、对文章内容理解有误的一项( )A. “山川之美,
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  • 部编版语文八年级上册10.1《与谢中书书》章节试题练习题

    《答谢中书书》复习题文学常识本文作者:陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝梁时丹阳秣陵(现江苏南京)人。著名医学家、文学家,人称“山中宰相”。作品有《陶隐居集》等。划分朗读节奏山川之美,古来共谈自康乐以来,未复有能与其奇者理解性默写文中总领全文的句子是: 极力描写山之高、水之净的句子是: 简答题本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?【答】总领全文,以“共谈”概说人人皆爱,以“美”点明全文中心。引出下文的写景、议论。全文抓住哪一个字来写?描写了哪些景物?这些景物在描写上有哪些特点?【答】全文抓住“美”字来写。写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。描写特点:有静有动,有声有色文中哪些语句写山,哪些语句写
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  • 《答谢中书书》典型习题——山水贵州(部级优课).doc

    典型试题山水贵州①贵州简称“黔”或“贵”,位于我国西南部。贵州地貌属于高原山地,素有“八山一水一分田”之说。山,是贵州刚毅的轮廓;水,是贵州温柔的肌肤。②贵州的山,不仅多,而且奇。境内山脉众多,绵延纵横,山高谷深。北部有大娄山斜贯北境,中南部苗岭横亘,东部武陵山巍峨屹立,西部乌蒙山高耸入云。③在千山万壑间,遍布着喀斯特溶洞,可谓“无山不洞,无洞不奇”。据统计,贵州的喀斯特地貌面积达1万9千84平方千米,占全省国土总面积的61.9%,岩溶分布范围广泛,形态类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统。因此,贵州又有“喀斯特王国”之称。④贵州的水依附于山,资源丰富。贵州河流处在长江和珠江两大水系上游交错地带,有69个县属于长江防护林保护区范围
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    《答谢中书书》典型习题——山水贵州(部级优课).doc
  • 《答谢中书书》课后习题(内蒙古县级优课).docx

    三)阅读下面这篇文言文,完成18—20题。(10分)答谢中书书?山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹;四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱呜;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。l8、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)①四时俱备四时:?②晓雾将歇歇:?③夕日欲颓颓:?④与其奇者?与:?19、把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分)①五色交辉?译文:?②沉鳞竞跃?译文:?20、按要求回答问题。(4分)?①“高峰入云,清流见底”以??两种视角,写??,用笔洗练,境界清新。②“实是欲界之仙都”这句感慨,赞叹山水之美,传达出自己??的志趣,将在山水之中流露于笔端。答案:18.①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与,这里指欣
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    《答谢中书书》课后习题(内蒙古县级优课).docx