《相见欢（金陵城上西楼）》相见欢（金陵城上西楼）(湖北省县级优课).doc

《相见欢（金陵城上西楼）》教学资源

• [教案] 《相见欢（金陵城上西楼）》教学设计(安徽省县级优课).doc

  人教2011课标版八年级上册课外古诗词诵读富贵公子家国仇——从《相见欢（金陵城上西楼）》看时代变迁对诗人命运的影响电话：181****1680富贵公子家国仇——从《相见欢（金陵城上西楼）》看时代变迁对诗人命运的影响周启亮教材分析本诗是人教2011课标版八年级上册的一首课外诵读诗歌，是宋代词人朱敦儒所写的一首词。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。学情分析对于八年级学生来说,已经学习了一部分古诗词，对于唐诗宋词已经熟悉了，但是学习还仅仅限于记忆背诵，还没有学习进一步探究，为了引起学生对古代文学的学习兴趣，我打算在记忆背诵的基础上，引导学生探究时代变迁对诗人命运的影响。教学目标1、学会有感情有节奏的朗读诗歌。2、

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  《相见欢》同步练习阅读下面这首宋词，完成下列各题。相见欢朱敦儒①金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。【注】①朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。②扬州：当时为抗金前线。1、上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象?在全词中有什么作用？答：2、“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？答：

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• [教案] 《相见欢（金陵城上西楼）》教学设计(部级优课).docx

  《相见欢》（金陵城上西楼）教学设计及说明一、教材分析《相见欢》是部编教材八年级上册课外古诗词诵读中的一首词，这是继第六单元25课《渔家傲》后，又一首当时南渡之后的作品，可以看作是对课内作品的拓展。北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们的情思，也使爱国成为了南宋时代诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上片写景，写夕阳，大地，长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点睛之笔，词人乞求西风，把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。因此，这首词的主题可以确定为：词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。语文新课标提出:“诵读古代诗词

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  《相见欢》教学设计教学目标：感受词中描绘登楼之所见和所表达的思想情感。体会富有表现力的语言，领会情境交融的意境。有感情地朗读、背诵这首词。教学重点：感受词中描绘登楼之所见和所表达的思想情感。教学难点：体会富有表现力的语言，领会情境交融的意境。教学方法：诵读法、谈话法、合作探究法课时安排：1课时教学过程：谈话复习，激趣导入1、古人在心情郁闷时或有不如意时，往往喜欢登楼望远，那同学们以前学过哪些登楼或登高的古诗词呢？（陈子昂的《登幽州台歌》），今天我们一起来学习一首登楼的词，朱敦儒的《相见欢》。（板书课题、作者）2、介绍词有关知识。3、介绍作者相关资料。二、初读，读通读顺读出情感1、学生自由读词，把握字音、节奏。2、生展示读，并读出韵味。3、生

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  《相见欢·金陵城上西楼》教学设计金陵/城上/西楼，倚/清秋。万里/夕阳/垂地/大江/流。中原/乱，簪缨/散，几时/收？试倩/悲风/吹泪/过/扬州。词语注释①相见欢：词牌名，原为唐教坊曲，又名“乌夜啼”、“秋夜月”、“上西楼”等。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。②金陵：南京。③城上西楼：西门上的城楼。④倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。⑤中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。⑥簪缨（zānyīng）：当时官僚贵族的冠饰，这里代指他们本人。⑦收：收复国土。⑧倩：请。⑨扬州：地名，今属江苏，是当时南宋的前方，屡遭金兵破坏。一、教学目标1．把握诗歌的韵律和节奏，能准确而有感情地朗读诗歌，2．品析诗歌富有表现力的语言。3．理解诗人情感，感受

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  相见欢（金陵城上西楼）设计说明：根据新课标要求，在朗读吟诵中使学生感受本诗的意境，体悟作者传达的思想感情。教学目标：1、反复诵读，发挥想象，读懂词的内容，感受词的意境。2、结合写作背景，品味语言，体会作者的强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。教学重点：感受词的意境，体会作者的感情。教学难点：发挥想象，抓住重点字词对诗词进行简单的赏析。教学手段：配乐诗朗诵、图片展示法。教学过程：一、激趣导入请欣赏《满江红》视频刚欣赏了爱国主义的绝唱《满江红》一词，要知道岳飞不仅是南宋抗金名将，还是一名爱国词人。说到宋代爱国词人，我们就不得不见一见“洛中八俊”之一的朱老，那就预祝大家这节课能和朱敦儒老先生相见欢吧。板书：相见欢二、简介作者，出示学习目标

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• [教案] 《相见欢（金陵城上西楼）》教学设计(浙江省县级优课).doc

  《浪淘沙·帘外雨潺潺》教学设计教学目标：1.学会从字音、停顿、语气方面有感情地朗读词。2.学会利用词中意象来描绘词中的意境。3.学会抓住词中的关键字词品读，从而感知词中丰富而复杂的情感4.体会词中的“真”，李煜词文字的真切自然，李煜词情感的真挚深沉，李煜人物的真诚本色，真正走进李煜。教学方法：情境教学，小组合作课时安排：一课时导入在1000多年前的七夕节，有一位伟大的词人幸运地降生了，而又是在42年后的七夕之夜，这位词人又匆匆地走向了死亡。他就是李煜。他精通书法，是一位书法家；他擅长绘画，是一位艺术家；他精通音律，是一位音乐家；他开阔了词的境界，更是一位伟大的词人。今天我们就一起来走近李煜，欣赏他的《浪淘沙》。2描绘意象，感知词真说到李煜，王国维曾

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  相见欢朱敦儒注：相见欢，词牌名。一读:知音韵读准节奏读准字音读好平仄（平长仄短）相见欢朱敦儒金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。中原/乱，簪缨/散，几时/收□/试倩/悲风吹泪/过扬州。相见欢朱敦儒金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。中原/乱，簪缨/散，几时/收□/试倩/悲风吹泪/过扬州。二读:品语言相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收□试倩悲风吹泪过扬州。背景楼

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  欣赏《相见欢（无言独上西楼）》富贵公子家国仇——从《相见欢（金陵城上西楼）》看时代变迁对诗人命运的影响朱敦儒读出韵律之声　　学法指导：重音、节奏、语气、语调、感情　读出韵律之美　　品味画面之美试用自己的语言再现词中的画面。提示：可用上“西楼清秋夕阳大江”等词语。品味词中之情　　咬文嚼字品一品：词中哪个字或词能表达情感？请说明理由。小组合作做批注靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。知人论世《鹧鸪天》　朱敦儒　　我是清都山水郎，天教分付与疏狂。　　曾批给雨支风券，累上留云借月章。

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  《相见欢》同步练习阅读下面这首宋词，完成下列各题。相见欢朱敦儒①金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。【注】①朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。②扬州：当时为抗金前线。1、上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象?在全词中有什么作用？答：2、“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？答：

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