文具-北师大版一年级数学上册

数一数，连一连想一想，做一做。描一描，写一写。姿势要端正哦!找一找，说一说。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。跳一跳，说一说。拨一拨，说一说。1.画一画，写一写。2.看数接着画。3.一共有□个小朋友。从左边数是第□从右边数是第□10744.填数。87

北师大版一年级上册第一单元生活中的数6789108910找一找，说一说跳一跳，说一说1234567

北师大版一年级上册第一单元生活中的数张卫建6789108910找一找，说一说跳一跳，说一说123456

北师大版一年级上册第一单元生活中的数678910找朋友数一数自己铅笔盒里的文具.找一找，说一说生活中还有哪些东西能用6～10这些数来表示呢?课间操

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一年级数学上册《文具》教学案教学内容：P11—P13教学目标：1.通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。2.通过观察情境图，初步认识10以内的数。3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。教学重点：使学生初步体会到具有表示物体个数的含义和作用。教学难点：初步形成良好的观察习惯有序化。教学准备：教学课件自主预学：在家找一找身边的数。(一)导入新课1、创设情境，激情引入。今天，森林里可热闹了，小熊文具店开业了！瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说吧。（出示课本第11页图）（生交流，师走到学生当中和学生一起交流，然后生汇报）　　生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。　　生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子

《文具》教案教学目标1、借助情境，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数。2、会正确书写这些数。教学重点能正确地数6～10的数及书写。教具准备数字卡片、文具。教学过程（1）数一数，连一连。先独立数数，说出每副图中有什么？有多少？如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连。连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。（2）活动。“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？（3）写一写。小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！

《文具》教学设计张卫建一、教材分析：　　“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。二、教学目标：　　1．通过相关

文具〖教学目标〗1.通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。2.使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感;培养学生初步的观察能力和语言表达能力;培养学生初步的数学应用意识和创新意识。3.能够正确地数出数量是6～10的物体的个数;学会6～10各数的读写方法;在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。〖教材分析〗“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体

文具〖教学目标〗1.通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。2.使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感;培养学生初步的观察能力和语言表达能力;培养学生初步的数学应用意识和创新意识。3.能够正确地数出数量是6～10的物体的个数;学会6～10各数的读写方法;在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。〖教材分析〗“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体