巩固应用-北师大版一年级数学上册

解决问题（例6）咱们去摘桃子！2+96+69+33+77+85+88+84+7口算=11=12=12=16=10=15=13=11原来有多少个？

10以内加减法的巩固练习同学们好！3+6=9？条（条）1+1=2？只（只）一共有多少只小鸟？3+3+4=（只）6108+1=9（只）9-1=8（只）现在湖面有多少只天鹅？4-2+3=

857842比一比，看谁算得快。16879103438987

北师大版一年级上册整理与复习巩固应用让我们开始吧！数的认识长短高矮轻重的比较10以内数的加减法加减法混合运算及其应用小朋友你想闯关吗？让我们开始吧！1.说一说，填一填。857第一关10以内数的认识2.把同样多的用线连起来。你说的真好，你想进第二关吗？

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“真爱”课堂学案习目标 让学生在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。 重点 借助已有的逆思考经验，解决求被减数的实际问题 难点 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。 核心问题 怎样求原来有多少 教学准备 课件，礼品盒，橡皮 板书设计 求原来有多少拿走的+剩下的=原来的图+文7+5=12（个）9+2=8+6=7+5=3+9=13+2=10+9=7+10=15-3=说任意一个算式的算理要求原来有多少块橡皮，你是怎么想。揭示课题求原来有多少 谈话导入：今天课堂老师给大家请来了一位熟悉的朋友，你们看他是谁？那你知道他们老家在哪里吗？那里住着许多可爱的小猴子他们过的可开心了。一天猴妈

10以内加减法的巩固练习教学内容：教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的含义，并能运用10以内的加减法解决简单的实际问题。２.在实际情境中，经历解决数学问题的过程，提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系，在活动中养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题。教学准备：课件，教具。教学过程：一、导入课题师：同学们，你们学过10以内的加减法吗？那你们会用10以内的加减法解决问题吗？今天老师就和大家上一节练习课，挑战一下用10以内的加减法解决数学问题，有没有信心？二、巩固练习大象过生日，邀请小动物来参加生日派对。（一）加法的应用1.加法的含

整理与复习巩固应用一、教学目标1.能正确计算10以内数的加减法。能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。二、教学重点在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。三、教学难点在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。四、教学方法：讲授法、讨论法五、学习方式：自主合作探究六、教学用具：PPT课件七、教学过程（一）谈话导入同学们，这节课我们学习的内容是巩固训练。（二）新授1.教材55页第7题。结合情境图数一数，比一比，再填空。3.教材56页第9题。先引导学生看懂情境图、理解题意，可以阻止学生之间进

北师大版一年级上册整理与复习巩固应用教学内容：北师大版一年级上册《巩固应用》。教学目标：1、进一步巩固10以内数的认识。2、进一步强化学生用符号或语言来描述事物，对事物进行比较的能力。3、进一步在具体情境中体会加减法含义，正确熟练的计算10以内的加减法。教学重点：正确熟练的计算10以内的加减法。教学难点：进一步在具体情境中体会加减法含义。教学准备：课件。教学活动：谈话导入。1、说一说。

整体与复习——巩固应用教学目标1、通过复习使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法、减法。2、培养学生观察、归纳能力。3、通过复习，使学生更进一步体验探索的乐趣。教学重点正确计算10以内加减法教学难点培养观察、归纳能力和10以内数的加减法应用教学资源课件教学过程教学环节教师指导学生活动设计意图时间安排谈话导入，引入新课师:今天这节课我们要把学过的这些知识进行综合地讲解。巩固应用，比一比哪个小朋友练习做得好。二、基本应用1、把同样多的用线连起来师：同学们，思考一下，在做这样题目的时候首先应该做什么，然后呢？如何判断同样多呢？谁来说一说？（可以先鼓励学生说说如何判断“同样多”，学生可以先数出个有几个，再进行比较；或者采用一一对应的方法。

表一：规律验证=1*GB3①放：把色子轻轻地放在你面前。=2*GB3②看：看上、下、前、后、左、右的数。=3*GB3③记：把观察到的数记录在表格里。上面 下面 前面 后面 左面 右面 表二：实验探究=1*GB3①放：把色子放正，记录起点上面的数。=2*GB3②滚：向右滚动一次，就记录一次上面的数。=3*GB3③想：在滚动过程中你发现了什么？ 起点 第一次滚动 第二次滚动 第三次滚动 第四次滚动 色子上面的数

〖学案〗神奇的色子找出1的相对面是几？小老师接力出题并回答找出3组相对面的数。观察3组相对面的数，发现其中的规律。结语：观察、记录、交流、思考都是常用的学习方法。遇到问题多质疑、多思考。通过观察对比2位同学所填表格的不同点和相同点，得出结论：不管位置摆放如何，色子3组相对面的和都是7的规律。旅程二：规律验证学生活动=1*GB3①放：把色子轻轻地放在你面前。=2*GB3②看：看上、下、前、后、左、右的数。=3*GB3③记：把观察到的数记录在表格里。上面 下面 前面 后面 左面 右面 1、观察向右依次滚动的色子，发现色子的前面和后面始终不变，另外四个面在不断的变化。2、实验探究=1*GB3①放：把色子放正，记录起点上面的数。=2*GB3②滚：向右滚动一次，就记录

课堂练习姓名：学号：第一部分：第二部分：第三部分：