别了，“不列颠尼亚”

教学设计

• 别了 不列颠尼亚 教学设计2

  　　【教学目标】　　1、知识目标：　　⑴　了解特写新闻的特点。　　⑵　整体感知课文内容。　　⑶　思考文中重点语句的深刻含义。　　2、能力目标：　　⑴　培养快速阅读能力。(《新大纲》要求：一分钟阅读600个字。)　　⑵　学习新闻写作。　　3、情感目标：　　培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。　　【教学重点

• 别了 不列颠尼亚 教学设计1

  　　一、教学目标　　1. 了解新闻和通讯的异同。　　2. 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。　　3. 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。　　二、　　课程安排 2课时　　教学过程　　一、 导入新课，简介文题与体裁　　1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量

教学反思

• 别了 不列颠尼亚 教学反思2

  　　《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文教学的重点是在了解新闻相关知识的基础上教会学生明白现实场景与历史回顾是如何做到有机融合及其作用。1课时完成本课教学，从学习效果看，总体比较理想，但仍然存在一些不足。针对这节课的教学情况作如下反思：　　一、反思教学过程。语文学习是一个体验的过程，“过程和方法”有时可能

• 别了 不列颠尼亚 教学反思1

  　　好的教学方式是激起学生学习爱好的前提，教师在课前很难完全把握学生在课上的表现，所以，上课时难免会有一些不尽人意的地方，那么，课后反思就显得很重要了。经常性的总结课后经验有利于教师更好地进行教学，也有利于学生更好地接受知识。《别了，不列颠尼亚》这一课用了一课时的时间完成，从学习的效果来看，总体上说比较理想，但仍然存在

导学案

• 别了 不列颠尼亚 导学案2

  　　学习内容　　一、学习目标：　　1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。　　2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。　　3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。　　4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。　　5、引导学生关注社会、关心时事。　　二、相关知识复习(新闻

• 别了 不列颠尼亚 导学案1

  　　一、学习目标：　　1、了解消息的主要结构特点，历史与现实相融合的写法。　　2、揣摩文中重要语句的深刻含义，掌握运用现场景物寓意抒情的写法。　　3、关注社会，关心时事。　　二、知识积累：　　1.什么是新闻?　　新闻，也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。　　新闻的形式有消息、通讯、特写、记者通信

说课稿

• 别了 不列颠尼亚 说课稿2

  　　一、说教材　　《别了，不列颠尼亚》是编排在人教版《普通高中课程标准实验教科书语文1(必修)》第四单元的课文，是精读课文《短新闻两篇》中的一篇，另一篇是《奥斯维辛没有什么新闻》。这一单元的学习内容是新闻和报告文学，还有两篇作品分别是中国报告文学三大里程碑之一的《包身工》和记录中国航天事业辉煌发展的《飞向太空的航程》。　　

• 别了 不列颠尼亚 说课稿1

  　　1、说教材　　《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性，反映了课标对学生实际能力和素质提出的要求。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚&rd

阅读答案

译文

课文赏析

• 别了 不列颠尼亚 赏析2

  　　(一)导语　　这篇通讯的导语部分有三个重点。一个是点题，点明了英国国旗降落后，查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国。“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命。这样就赋予了“不列颠尼亚”号以象征意义。二是揭示全文主旨，在港飘扬了156年的英国米字旗即将下降，香港即将回

• 别了 不列颠尼亚 赏析1

  　　1、写作的视角以及现实的场景和背景材料的有机融合的写法：　　《别了，“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天，以英方活动为主的情景：英国末任港督的告别仪式“在蒙蒙细雨”中进行;“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式&rsq

原文

• 别了 不列颠尼亚 原文

  　　在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。　　英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院。　　4点

教案

• 别了 不列颠尼亚 教案2

  　　教学目标　　知识目标与能力目标：　　1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。　　2、了解文中重点语句的深刻含义。　　过程与方法目标：　　1、展示中英交接相关照片，回顾历史　　2、通过合作探究的方式解决问题　　情感态度与价值观目标：　　激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。　　教学重点　　1、品味本文庄重、

• 别了 不列颠尼亚 教案1

  　　教案设计说明　　初识《别了，“不列颠尼亚”》，感觉似曾相识不禁想起旧人教版上的另一篇文章——毛泽东的《别了 司徒雷登》标题同样采取了倒装句式，将“别了”放在句首，具有突出强调的意味此文章的特点之一之二，此篇作者周婷、杨兴是四人组合，这四位新闻界的高手联合，让我迫不及待的读下去本文语言真实

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