《台湾》台湾省(湖北省县级优课).docx

《台湾》教学资源

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  *第四节祖国的神圣领土——台湾省刘帅1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围；通过阅读史实材料，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。2、能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然环境和经济发展特色。3、了解台湾“进口—加工—出口”的外向型经济情境荟萃图释导学梳理归纳评价园地阿里山云海情境荟萃澎湖湾“双心石沪”钓鱼岛不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛图释导学外向型经济一、不可分割的神圣领土

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  第九章中国的区域差异第五节台湾省李晓燕2010.3第五节台湾省教学设计 本节课指导思想和理论依据：经过一年多的地理学习，学生已经明确地理是以区域地理和乡土地理作为学习载体的课程，已经具备了一定的读图、识图、用图等地理学习技能和方法。具体说台湾省是学生学习中国的区域差异的这一章中第五节的内容，此时学生已经初步掌握了运用地图说出区域地理位置、范围，及说出主要地形类型、描述区域特征的方法，以及对区域的地理位置作出简单评价的能力也大大提高了。但是经过几年的教学我也发现了问题，如学生提起台湾省只是想到日月潭，对台湾省的自然地理特征以及经济特点等问题了解甚少，且不太感兴趣，结合教材内容与学生实际情况，依据《地理课程标准》，“运用地图和有关资料，指出台湾

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  潘安邦的《外婆的澎湖湾》孟庭苇的《冬季到台北来看雨》台湾民歌《阿里山的姑娘》第七章　认识我过的区域第二节祖国神圣的领土—台湾余光中小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头.长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头，新娘在那头.后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头，母亲在里头.而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头,大陆在那头.思考：诗中“我在这头”指的是什么？1、明确台湾自古以来就是中国的神圣的领土；2、能够运用地图说出台湾省的位置范围；3、分析台湾省的地形、气候和自然环境等特征；

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  中国地图出版社七年级下册第八章第二节台湾一、《课程标准》描述1.运用地图简要评价某区域的位置2.在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特点3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点6.举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响7.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响二、《课程标准》解读1.运用地图了解台湾省的地理位置，理解台湾省地理位置的重要性2.在地形图上识别台湾的地形区，据图归纳台湾省的地形分布特点，理解地势与河流流向的联系。3.利用气候图分析台湾岛气温、降水和气候类型的分布，理解地形与台湾岛气候分布的联系。4.利

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  【随堂练习】1.阅读材料，完成下题。材料小时候，乡愁是一枚小小的船票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。（1）诗中“一湾浅浅的海峡”指的是_____海峡，该海峡西岸是______省。台湾岛东临_____洋，南面是___海。（2）台湾的地形以_____为主，最高峰是_____,平原主要分布在____部。（3）台湾岛地处亚欧板块与_____板块交界处，因而多火山地震。2.填出下列物产对应的美称物产美称甘蔗水稻热带、亚热带水果海盐3.关于台湾出口导向型经济发展的有利因素的叙述，错误的是（）A.海岛多港口B.吸收外国资本C.大力建设出口加工区D.大量廉价的劳动力4.“台湾大陆一家亲”探亲团到台湾探亲前，查阅台湾省的相关资料，你认为符合事实的是（）A.居民主要

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  第四节 祖国的神圣领土—台湾省神圣不可分割的领土约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，都喜欢喝功夫茶，同属闽方言语系。台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾，历史上曾多次遭受外来侵略。1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾，1885年清政府正式设台湾省建创。1895年台湾被日本侵略者侵占。1945年抗日战争胜利后才回归祖国。——地缘关系——血缘关系——文化关系——历史关系从地缘、血缘、文化、历史等来证明台湾是祖国不可分割的一部分台湾环岛心动之旅学习

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  台湾省教学设计第四节：祖国的神圣领土—台湾省教案背景2，课时：13，学生课前准备：课前让学生搜集资料、图片、媒体报道，让学生从感性上认识台湾省的历史和地理位置。 教学课题通过本节课的教学，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，培养学生热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。1、知道台湾省的范围和位置，及其组成部分,知道台湾的地形、气候、资源。2、进一步培养学生读图、识图能力，以及从地图上获取地理信息的能力，培养学生收集地理信息和借助相关资料解决问题的能力。 教材分析《祖国神圣的领土——台湾》是认识省级区域的一部分，主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容。本节课主要探究的是第一、二部分内容：台湾

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  《台湾省》课后习题1、我国面积最大的岛屿是（）A、海南岛B、台湾岛C、崇明岛D、钓鱼岛2、从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是（）A、南海、太平洋、东海、台湾海峡B、太平洋、东海、台湾海峡、南海C、太平洋、南海、台湾海峡、东海D、台湾海峡、南海、太平洋、东海3、台湾岛约有三分之二的面积为（）A、高原B、平原C、山地D、盆地4、下列景观在台湾省的有（）A、日月潭B、泰山C、白头山天池D、鼓浪屿5、台湾省的主要气候类型是（）A、热带雨林气候B、亚热带和热带季风气候C、热带草原气候D、热带沙漠气候6、台湾森林丰富，其中最著名的树种（）A、竹B、松C、樟树D、桦树7、下列描述中哪个不是台湾岛的美称（）A、森林宝库B、塞外江南C、海上粮仓D、东方甜岛

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  小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。——《乡愁》第八章认识我国的区域第二节台湾省中国地图出版社七年级下册学习指南1.台湾省有哪些主要岛屿？它的位置有什么重要地理意义？2.台湾自然环境的特征是什么？3.台湾的经济发展有什么特色？4.台湾省人口和城市分布有什么特点？5.为什么说台湾省自古以来就是祖国的神圣领土？读图指出：1.指出台湾省的主要岛屿。2.指图说出台湾省的地理位置。自主学习一合作探究一台湾岛上河流的流向有什么特点？你能说出原因吗？读图指出：台湾岛上主要的山

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  第七章第二节台湾省（1）教学设计【教学目标】1.根据地图说出台湾省的范围和地理位置的特征，能评价台湾地理位置的重要性。2.能用地理资料说明台湾自然地理环境的特征，能分析其各种自然地理要素间的相互关系。3.用事实说明台湾自古是中国不可分割的神圣领土，增强历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。【重点】台湾地理位置的特点，以及台湾各自然要素之间的联系。【难点】分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。【教学过程】导入新课：播放音乐《阿里山的姑娘》，提问学生知道台湾岛都有哪些美称，教师总结，台湾岛的美称都与台湾的自然环境密不可分，今天我们来学习台湾的地理位置及台湾岛的自然环境特征。讲授新课（一）（学生活

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