练习使用显微镜-人教版七年级生物上册

认识显微镜使用显微镜【看一看】请同学们看看目镜和物镜的外观特点和它们上面标有的放大倍数，思考镜头的长度与它们放大的倍数成什么关系？【做一做】完成生物实验册P23第1—4题。【想一想】显微镜各部件的功能。自主探究——认识显微镜的构造认识显微镜各部分名称归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤一、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜二、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止对光三、观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通

*研究细胞的方法——显微镜技术普通光学显微镜2、镜筒1、目镜3、转换器4、物镜5、载物台6、遮光器7、反光镜遮光器（光圈）反光镜光强光弱大光圈小光圈平光镜凹光镜

第二单元第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、认识显微镜光学显微镜◆遮光器光圈◆反光镜准焦螺旋◆目镜◆转换器◆物镜显微镜考考你一、取镜安放右手握，左手托。二、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）对光

第一节练习使用显微镜李红侠方法步骤一、取镜和安放二、对光三、观察右手握左手托略偏左按目镜升转看调放压降看升调一、判断下列就在于使用显微镜的说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。巩固练习

认识显微镜使用显微镜动植物的细胞图目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱压片夹载物台显微镜的结构目镜显微镜的光学部分

《练习使用显微镜》教学设计●教学目标知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。●教学重点1、显微镜的基本构造和作用。2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。●教学难点正确使用显微镜，并观察到物象。●教学方法直观教学法、多媒体演示、“练评讲”教学法。●教学时长1课时●课前准备1.教师准备：光学显微镜、写有“上”字的玻片，永久装片，擦镜纸，纱布；培训学生助教正确使用显

《练习使用显微镜》教学设计一、学情分析初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我们充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。二、教材分析《练习使用显微镜》这一节内容，可以说是人教版《生物学》七年级上册课本第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入生物学微观的世界。这一节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。生物科学是一门实验科学，作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此整个学习过程由老师引导，学生认识为学习重心，及时将操作过程中遇到的因难在课堂中解决，对

《练习使用显微镜》教学设计设计思路：由于新课程改革的理念是提高学生的科学素养，因此，在教学中，应充分体现学生为本，为学生创造发现、研究、探讨问题的环境，激发学生学习的积极性，鼓励学生勇于提出问题。同时，要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。新课程标准要求学生能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。由于学生第一次接触显微镜，对显微镜具有的强烈的新鲜感和神秘感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。本节课以学生亲自动手实践为主，每一名学生都能独立操作使用显微镜。学生通过手脑并用的探究与合作，在教师引导下，获得新知与能力，同时体

第一节练习使用显微镜姓名李红侠第一节练习使用显微镜教学目标（一）知识目标1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。（二）能力目标通过学生亲自动手实践，培养他们初步操作显微镜的能力。（三）情感目标在练习显微镜的规范操作方法的过程中，使学习逐渐养成爱护显微镜的良好习惯。教学重点1.显微镜的使用方法。2.学习独立操作能力的培养。教学难点规范使用显微镜并观察到物像教学方法谈话法实验法

人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节显微镜的结构和使用教学设计一、教学目标知识目标1．认识显微镜各部件的名称、作用和方法，了解显微镜的结构。2．学习显微镜的使用方法，能正确操作使用显微镜。能力目标能按照显微镜的使用方法学会正确规范使用显微镜，发展学生的实验操作技能。情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。二、教学重难点教学重点1．显微镜的使用方法。2．学会独立操作显微镜。教学难点正确规范操作使用显微镜，并观察到清晰的物像教学方法谈话法、实验法。三、教学过程［导入新课］

教学简案2．掌握显微镜使用方法。 学情分析 学生对显微镜结构有一定的认知基础 教学目标 1．说出说出显微镜的结构特点。2．掌握显微镜使用方法。 教学重点 显微镜的结构特点及使用方法 教学难点 显微镜的结构特点及使用方法 教学准备 学案、实验材料如显微镜，玻片等 教学过程 1、明确目标：学生齐读学习目标，做到心中有数。2、预习检测：学生课前独立完成第一环节——独立研学。3、合作交流：在五分钟内，完成第二环节的任务一、二，讨论，交流。4、分组展示：第三环节展示研究成果：每组由组长带领学生学习，适当提问：第一组：显微镜结构第二组：猜测作用第三组：显微镜使用第四组：强调注意事项第五组：分析生活实例第六组：总结5、第四环节：达标检测6、结束语 说课材料课题 练习使用

第二单元生物和细胞观察细胞的结构细胞的生活复习指要：显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察玻片标本按存放时间分：永久的、临时的的种类按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：储存遗传物质细胞膜：保护；控制物质进出动物细胞细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等细胞核：储存遗传物质动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构无机物：水、无机盐、氧等有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等