1.数的世界（1）-苏教版五年级数学下册

第8单元总复习五年级数学下册（SJ）第1课时数与代数（1）一、回顾整理偶数奇数5的倍数的特征3的倍数的特征2的倍数的特征最小公倍数公倍数倍数最大公因数质数合数公因数因数“因数和倍数”这部分内容最基本的概念是什么？你能从基本概念出发，把有关联的知识整理成一个图吗？（一）因数和倍数填一填：

苏教版五年级数学下册整理与复习数的世界二零一九年四月学习目标：1.让学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解实际问题中数量间的相等关系，会列式解决一些简单的实际问题。2.让学生进一步理解公倍数与最小公倍数，公因数与最大公因数的含义，能在1—100的自然数中，找出两个自然数的公倍数和最小公倍数以及两个自然数的公因数和最大公因数。回忆归纳1：1.下面哪些是方程，哪些不是？（1）X+2.5＜8（2）3.4x=6.8（3）5a（4）(n-2)×180=540不是不是是是思考：判断是不是方程的依据是什么？1.是等式2.含有未知数回忆归纳2：2.解方程

因数与倍数复习苏教版数学五年级下册情景创设名探柯南在侦破一个特大盗窃案件的时候，发现一个藏有宝物的密码箱，密码究竟是什么呢？请看信息：ABCDEFGH(每个字母表示一个数字），他又发现主人为了防备忘记密码，在自己的日记本中做了如下的提示：ABCDEFGHA：是2和3的积；B：是8的因数的个数；C：是最小的质数；D：是9的最小倍数；E：既是7的倍数又是7的因数；F：是10以内既是质数又是偶数；G:是自然数的单位；H:是最小的奇数与最小的合数之和。第一位数字是2和3的积。

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册选一选1.下列式子中，（）是方程。A、20+30=50B、2.5+X＜8C、(n－2)×180=540D、5a2.要使方程a÷2.5=10的左边只剩下a，方程两边应同时（）。A、加2.5B、乘2.5C、减去2.5D、除以2.5C方程等式2.要使方程a÷2.5=10的左边只剩下a，方程两边应同时（）。A、加2.5B、乘2.5C、减去2.5D、除以2.5B3.甲买了1千克苹果和3千克梨，乙买了8千克同样的梨，两人用去的钱同样多。1千克苹果的钱等于（）千克梨的钱。A、3B、5C、8B1千克苹果的钱+3千克梨的钱=8千克梨的钱

整理与复习本学期我们学习了有关方程的哪些知识？没有等式，不是方程含有未知数的等式是方程没有等式，不是方程含有未知数的等式是方程χ+2.5

第八单元总复习数与代数（1）——因数与倍数教学内容：总复习数与代数之因数与倍数教学目标：使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。3.使学生在探索和发现数学知识的过程中，积累数学活动的经验，培养观察、比较、分析和归纳的能力，感受一些简单的数学思想，进一步发展数感。4.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，增强对数学学习的自信心。教学重、难点教学重点：掌握倍数和倍数、质数和合数、最

苏教版五年级数学下册整理与复习“数的世界（1）”教学设计教学目标：让学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简易方程，能正确理解实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。让学生进一步理解公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数的含义，能找出100以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数以及公因数和最大公因数。教学重点难点：引导学生理解掌握解方程的依据和列方程解决实际问题的一般步骤。引导学生理解掌握求两个自然数的最小公倍数和最大公因数的一般方法。教学准备：课件。教学过程：谈话引入今天，王老师和同学们共同来上一节“数的世界”复习课（板书课题：数的世界）。整理复习课件出示学习目标。学生自读学习目标（默读），再指名一名学生

《因数与倍数》复习课教学设计一、教学目标1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的学习方法。3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。二、教学重点知识体系的建立三、教学难点1、复习整理本单元的概念，使其在学生头脑中形成网络，明确概念之间的区别联系。2、利用所学知识解决实际问题。四、教学准备师：板贴若干，数学卡片，学生作业单。五、教学过程：1、编故事导入下面问题：名探柯南在侦破一个特大盗窃案件的时候，发现一个藏有宝物的密码箱，密码究竟是什么呢？请看信息：ABCDEFGH(每个字母表示一个数字），他又发现主人为了防备忘记密

方程复习教案教学目标：1.让学生通过自主对知识的梳理，加深认识方程特征，进一步理解和掌握解方程的方法，能正确的解简易方程。2.进一步掌握找数量间相等关系的一般方法，加深体验方程和模型思想，提高分析数量关系的能力。教学重点：整理方程的知识。教学难点：数量之间相等关系的建立。教学过程：在回顾中梳理1.师：这节课老师将随着同学们一起复习、整理第一单元方程。请同学们回忆一下这一单元我们学习了哪些知识？学生先思考再在小组里交流。根据学生汇报板书：方程等式的性质解方程方程的解列方程解决实际问题师：这节课我们将围绕前面四个方面进行复习整理。在交流的过程中你有什么疑问？（如有——解疑）在选择中理解师：如果没什么问题，老师可要考考你们了，有信心吗？1、下列式

整理与复习数的世界（1）教学目标：1.使学生加深认识方程的特征，进一步理解和掌握解方程的方法，能正确地解简易教学方程；进一步掌握找数量间相等关系的一般方法，能列方程解决相关实际问题。2.使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步了解知识间的联系，加深体验方程和模型思想，提高分析数量关系和解决问题的能力。3.使学生能主动思考，乐于说明想法，体会学习方程的收获，产生对数学的兴趣；进一步体会方程在解决问题中的应用价值，培养应用数学的意识。教学重点：解方程和列方程解决实际问题。教学难点：确定实际问题的等量关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一.布置要求，引导预学我们已经学完了本学期的数学内容。大家回顾一下这学期我们对于数与计算学习了哪些知识

整理与复习数的世界第一课时先学单1．本学期我们学习了方程的哪些知识？请你仔细阅读书P1~20相关的知识，用自己的理解给这部分知识梳理一下吧。（提示：可以画结构图，列表等形式。相信你是最棒的。）2．列方程解决实际问题要注意些什么？请仔细阅读书本相关知识，写下你自己的理解与注意点吧。（相信你有自己的货。）

因数和倍数复习作业单1.破解密码：ABCDEFGHA:是2和3的积；B:是8的因数的个数；C:是最小的质数；D:是9的最小倍数；E:既是7的倍数又是7的因数；F:是10以内既是质数又是偶数；G:是自然数的单位。H:是最小的奇数与最小的合数之和。这个八位数是（）2.求2.1.9的因数。2的因数有：（）1的因数有：（）9的因数有：（）3.找不同。（1）宾馆要用长75厘米，宽45厘米的长方形瓷砖铺一个正方形图案，这个正方形的图案边长至少是多少厘米？（2）工人叔叔要把长75厘米，宽45厘米的长方形硬纸板裁成相同的正方形，不许有剩余。正方形的边长最长是多少厘米？

整理与复习随堂小测比：解方程。37+x=5824x+38x=3103.6x÷2=2.16X÷12=1800.9x-6.2=102.5x-0.5×8=6西安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米。小雁塔高多少米？周永家和李刚家相距60米，他们同时从自己家出发，相向而行，经过4分钟相遇。周永每分钟走72米，李刚每分钟走多少米？

简易方程整理与复习姓名________一、填空(26分）1.下列式子中，（）是方程。A、9＋6=15B、x÷0.7﹤2.1C、4y=108D、3.9x－1.4x2.如果4x＋1＝13，那么3x－1＝（）,如果3x+4y=9，那么6x+8y-1=（）.3.在（）里填上“>”“