有理数乘除法的混合运算-人教版七年级数学上册
《有理数乘除法的混合运算》出自人教版七年级数学上册，教师之家为您提供《有理数乘除法的混合运算》的优质课教学视频、课件、教案供您教学备课参考，希望对您的备课有帮助。【访问《有理数乘除法的混合运算》极简版页面】
《有理数乘除法的混合运算》课件下载
《有理数乘除法的混合运算》PPT课件(内蒙古县级优课).ppt
1.4有理数乘除法的混合运算人教版七年级数学上册有理数的除法法则：法则一：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.法则二：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.有理数的乘法法则:两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数与0相乘，都得0有理数乘法满足交换律，结合律，分配律。复习旧知：比一比,看谁算得快(4)(－25)×16(3)(－8)×(－7)；提示：常利用“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”把除法运算改写成乘法运算,再利用乘法法则来计算.(－12)÷()÷(－100)例2：计算(-9)×6÷（-2）1.计算:（1）36÷（-3）÷（-4）
《有理数乘除法的混合运算》PPT课件(四川省县级优课).ppt
*2.2整式的加减第二章整式的加减导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时合并同类项学习目标1.知道同类项的概念，会识别同类项.（难点）2.掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项.(重点）3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.导入新课情境引入观察超市货物摆放如果有一罐硬币(分别为一角、五角、一元的)，你会如何去数呢?储蓄罐8n5n3ab2-ab26xy-3xy
《有理数乘除法的混合运算》PPT课件(河北省县级优课).ppt
*************1.3.1有理数的加法1．－5的绝对值是()A 2．(1)绝对值等于10的正数是________； (2)绝对值等于3.5的负数是________．10
《有理数乘除法的混合运算》PPT课件(河北省县级优课).ppt
人教版七年级数学上册第一章1.4.2节有理数乘除法的混合运算项目准备算一算学习目标1.能正确地进行有理数乘除法的混合运算，并能运用运算律简便运算；2.通过运算，体会有理数的乘除法之间的转化关系和数学中的统一思想. 例:计算项目设置一变式1变式2项目设置二找出题中的错误，并说明理由，改正错误运算顺序出错找出题中的错误，并说明理由，改正错误除法计算出错找出题中的错误，并说明理由，改正错误
《有理数乘除法的混合运算》PPT课件(湖北省县级优课).ppt
一、回顾旧知，导入新课1、回顾加减法则，计算下列各题①2+5=②-2+（-6）=③5+（-7）=④（-12）-1=⑤-8-12=⑥10-27=⑦0-（-5）=⑧5-7+10=⑨（-22）+17-8=⑩12-（28-2）=2、回顾乘除法则，计算下列各题①-2×3×（-4）③﹙－7﹚×﹙－56﹚×0÷﹙－13﹚7-8-2-13-20-1758-13-1424二、师生互动，课堂探究1、算式中，有种运算。应该先算，再算，最后算。2、有理数的混合运算应该注意以下顺序：①先算，再算，最后算。②同级运算从进行。③如有括号，先做的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。
《有理数乘除法的混合运算》教案下载
《有理数乘除法的混合运算》教学设计(四川省县级优课).doc
合并同类项教学设计一、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。4.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。三、教学重点、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类
《有理数乘除法的混合运算》教学设计(河北省县级优课).docx
教学设计课题1.3.2有理数的减法教材分析知识与地位知识：1.3.2有理数的减法地位：有理数的减法是加法的逆运算，运算时将减法转化为加法，体现划归思想。为有理数的混合运算奠定基础。教学重点有理数的减法法则计算的准确率考点分析有理数的运算学情
《有理数乘除法的混合运算》教学设计(河北省县级优课).docx
1.4.2有理数乘除法的混合运算日期2019.5.24学科数学教师王韶娟课型新授课时1课题1.4.2有理数乘除法的混合运算课前思考课标分析关于有理数的混合运算，课程标准明确提出“以三步以内为主”，所以，在有理数运算的要求上，不要在数字的复杂性、运算技巧、运算速度等方面提出过高的要求，应当加强的是用运算法则确定结果的符号、用运算律简化运算，提高数学学习的层次，以更好地体现有理数运算教学的思维训练价值.教材分析
《有理数乘除法的混合运算》教学设计(湖北省县级优课).doc
1.5.2有理数的混合运算导学案教学目标：知识与技能：掌握有理数混合运算法则，能熟练进行有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算。过程与方法：经历实验、操作、探索等数学活动过程，发展合作交流意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观点的能力。情感态度与价值观：在解决问题的活动中，体验数学学习兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣。教学重点：熟练、准确地进行有理数的混合运算。教学难点：准确把握运算顺序，提高运算准确性。教学过程：回顾旧知，导入新课回顾加减法则，计算下列各题①2+5=②-2+（-6）=③5+（-7）=④（-12）-1=⑤-8-12=⑥10-27=⑦0-（-5）=⑧5-7+10=⑨（-22）+17-8=⑩12-（28-2）=回顾乘除法则，计算下列各题①-2×3×（-4）②（-EMB
《有理数乘除法的混合运算》教学设计(甘肃省县级优课).docx
1.4.2有理数的除法第2课时有理数乘除法的混合运算第2课时)的运算张晓平时间2019.6.26教材分析本节课是人教版教材七年级数学上册第一章有理数第四节第二课第2课时，有理数乘除法的混合运算建立在有理数有关概念和乘除法运算意义及法则基础上最基本的运算之一，是进一步学习有理数运算、实数运算、解方程（组）、解不等式（组）的基础，因此熟练掌握这部分内容，对学生运算能力这一核心素养的提升及后续代数学习具有十分重要的意义。学情分析七年级学生在第一学段和第二学段先后学习了非负有理数的乘除混合运算掌握了运算法则、运算顺序以及运算律，前面又通过本章1.4.1有理数的乘法,1.4.2有理数的除法共计四课时的学习，为本节课的学习奠定了基础。孩子们对概念的理解力不强，注意力集中不能