《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(海南省县级优课).doc

《北极地区和南极地区》教学资源

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  一个大胖子，摇摆的样子；头戴黑帽子，身穿黑褂子；总忘系扣子，露出白肚子。（打一动物）南极地区第七章第五节—— 北极地区和南极地区北极地区北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。陆地面积约800万平方千米，北冰洋的面积约1310万平方千米。指北纬66.5度至北纬90度，主体是北冰洋。北极地区1230(千米)北美洲欧洲亚洲大西

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  中国“雪龙号”于北京时间11月3号从天津出发奔赴南极，于11月29号凌晨3时，抵达中国南极中山站，并开始进行南极考察。北极地区和南极地区湘教版地理七下第七章第五节极地地区科学考察要点认识极地地区的地理位置确定出发时间了解极地地区独特自然环境（地表景观；气候；动物资源，矿产资源）假设：我们进行一次极地考察现在我们开始出发北极地区亚洲欧洲北美洲

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  *你知道这是哪里的景观吗？南极绅士冰雪霸王比眼力比才气比见识比视野要求：读地图，指地图，回答问题。（答对一问计1分，答错不计分）冰雪霸王南极绅士PK1、指地图，说出各自居住地（北极地区、南极地区）的范围（必答）北极地区≠北冰洋南极地区≠南极洲霸王组必答绅士组必答

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  《北极地区和南极地区》【学情分析】　　学生的好奇心强，对陌生事物比较有兴趣，对北极地区和南极地区特殊地理环境表现出极高的关注度。【教学目标】一、知识与技能1、让学生了解两极地区地理位置的特点，并且学会在极地地区判断方向；2、知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因；3、了解两极地区的资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性；4、了解人类对极地探险和科学考察的现状。二、过程与方法1、在两极地区地图上培养学生辨别方向的能力；2、让学生了解极地气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观1、让学生理解保护两极地区环境的意义，认识到保护两极地区生态环境的重要性，增强学生的环境意识。2、感悟热爱科学、不畏艰

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• [教案] 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(福建省市级优课).doc

  第七章了解地区第五节《北极地区和南极地区》教学设计【教学目标】：知识与技能:1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳两极地区的环境特点及差异。过程与方法：通过师生互动、学生合作,探究极地地区独特的自然环境的知识,学会发现、思考、解决问题情感态度价值观:加强对极地地区的了解;认识保护极地环境的重要性。教学重点:1.两极地区自然环境的特殊性；2.两极地区环境保护的重要意义。教学难点:特殊的地理位置形成的特殊自然环境特征。【学情分析】：2、本节是“区域地理”内容中“了解地区”的部分,学生通过对前面内容的学习,初步掌握学习区域地理的方法,具备了一定的能力，但七年级学生由于年龄关系,空间思维能力不强。【

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• [素材] 《第五节 北极地区和南极地区》北极地区和南极地区同步练习(黑龙江县级优课).docx

  极地的环境问题极地环境保护问题是一个严重的问题，特别是北极地区，对北极环境的破坏归因于对自然资源的开采和加工。尤其是工业加工造成的严重的污染，由于臭氧层空洞的出现，南极冰层已经呈现缩小的趋势，这将对全球环境带来重大影响。因为海平面的升高将威胁人类人口40％～50％以上的各国主要沿海城市。另外由于冰体的消融改变了全球的生态平衡，一些动植物的生活环境被破坏，导致生物迁移和灭绝。由于冰川和冰盖的消融，许多几百年至几万前埋藏于冰盖中的微生物被暴露出来，这些微生物的扩散可能会影响到人类的健康。这都将对人类生存环境造成威胁。再加上人类的滥捕使极地动物受到严重的威胁。据2003午11月5日《中国环境报》报道，北冰洋浮冰正以每10年9％的速度减少。它不仅表明北极

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  第五节北极地区和南极地区大家好！极地地区，一个神奇而美妙的地方，让人充满了无限遐想。登上两极，也是很多人的梦想。现在你们就有这样一个圆梦的机会。我们计划分别于2017年寒假和2018年暑假开展的南极和北极科学考察活动正式启动，大家可报名参加，若能通过相关测试，将可实现自己的极地科学考察之旅。本次活动旨在让青少年通过极地科学考察开阔视野，丰富科考知识，激发我国青少年对探索地球、揭示自然科学奥秘的兴趣，为青少年的人生成长和社会的科学技术进步撒下一粒珍贵的种子。本次考察内容非常丰富：可考察极地的动植物，探索极地沙漠，对极地地质构造、冰川与古气候、海洋科学等进行研究……真正称得上是“非常难得的一次科学实践之旅”。在考察期间，青少年科考队员将参观我国

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• [教案] 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(黑龙江县级优课).doc

  授课题目 北极地区和南极地区 授课时间 教学目标 知识与技能 1、能在地球仪上指出北冰洋和南极洲的位置，并简述它们的纬度位置特点2、能在地图上分别指出北冰洋和南极洲四周的大陆和大洋3、在以两极为中心的地图上辨别方向4、分析我国南极科学考察站选择2月建站的原因 过程与方法 通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观 感受科学家勇攀科学高峰的精神 教学重点 1、南北极地区的位置、范围和自然环境特点。2、在以两极为中心的地图上辨别方向 教学难点 在以两极为中心的地图上辨别方向 课前准备 幻灯 课时安排 二课时 课型 新授课 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 第一课时[提问]1、同学们，你能在地球仪上找出北冰洋和南极洲的位置吗？2、你知道它

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  第二章第五节南极地区和北极地区Polarbear北极熊Penguin企鹅冰雪世界—— 北极地区和南极地区1、了解北极地区和南极地区的范围，纬度特点。2、在地图上能正确指出北冰洋,南极洲周围的大洋及大洲。3、理解北冰洋在交通上的战略地位。4、学会在两极图上辨别方向。5、了解两极地区气候特征，并能分析其原因。6、了解两地丰富的淡水、矿产、海洋生物资源。这是什么地方？这是什么地方？活动1：观看P60、62地图，找出北冰洋和南极洲，说出他们所处的纬度位置特点。北冰洋纬度位置的特点：位于地球的最端，是纬度位置最的大洋。南极洲纬度位置的特点：位于地球的最端，是纬度位置最的大洲。北高

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  北极地区和南极地区比较项目 北极地区 南极地区 范围 组成 中部 周围 气候特点 定居人口 代表动物 地形特点

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