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北极地区和南极地区教案下载

• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(部级优课).doc

  《北极地区和南极地区》【学情分析】　　学生的好奇心强，对陌生事物比较有兴趣，对北极地区和南极地区特殊地理环境表现出极高的关注度。【教学目标】一、知识与技能1、让学生了解两极地区地理位置的特点，并且学会在极地地区判断方向；2、知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因；3、了解两极地区的资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性；4、了解人类对极地探险和科学考察的现状。二、过程与方法1、在两极地区地图上培养学生辨别方向的能力；2、让学生了解极地气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观1、让学生理解保护两极地区环境的意义，认识到保护两极地区生态环境的重要性，增强学生的环境意识。2、感悟热爱科学、不畏艰

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(江苏省市级优课).doc

  《第五节北极地区和南极地区》教学设计★视频导入：视频中有一句歌词说“世界的尽头存在一个永远的冬天”，同学们知不知道是什么地方呢？★下面我们就一起展开极地地区的学习，希望能够逐步揭开它们神秘的面纱。根据相关要求，参加人员必须具备一定的极地地区知识，本节课我们就展开一次模拟考查行动。据了解，我们同学已经组建了“冰海霸王”和“南极绅士”两个极地考察队。大家准备好了没有？你们的口号是？看来同学们准备很充分，现在就让我们带着幸福感和满满的自信开始我们对极地的模拟考察之旅吧。特殊的地理位置请各队成员先做以下准备工作，了解我们各队所要去的目的地：（贴3）读教材P60图7—40和教材P62图7—42，分组讨论完成下列问题：说说北冰洋和南极洲的地理位置特点；（强

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(湖北省市级优课).doc

  湘教版地理七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》教学设计【教学目标】知识与技能运用地图，让学生认识北极地区和南极地区的地理位置、范围及组成。通过对学习材料进行分析，让学生明确北极地区和南极地区在气候、定居人口、代表动物及地形等自然环境方面的特征。通过指图，让学生知道我国在两极地区建立的四个科学考察站长城站、中山站、昆仑站、黄河站。通过对学习材料进行分析，让学生了解两极地区淡水资源、矿产资源、生物资源及生态环境的现状，让学生认识到保护两极地区资源和生态环境的重要性。过程与方法通过自主学习课本上关于北极地区和南极地区范围及组成的内容，并填写相关表格，培养学生自主学习的能力。通过对四则学习材料和图片进行分析，让学生归纳总结两极地区的

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(甘肃省县级优课).doc

  《第五节北极地区和南极地区》教案[教学目的]1、了解两极地区的范围，纬度位置特点并能在地图上指出。2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因。3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋。4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情。[教学重难点]两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因。[教学课时]1课时[教具准备]北极地区图、南极地区图、地球仪[教学方法]观察法、读图法、自学法、讨论法[教学过程]（导入新课）对照地球仪提问：地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称各是什么？一、冰雪世界1、学生看书思考：北极地区和南极

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(海南省县级优课).doc

  第五节北极地区和南极地区教学设计一、学习目标1.知道两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。2.能通过分析地理景观图片和地图了解两极地区的自然地理特征。3.能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。4.南极洲气候严寒的原因。二、教学重难点1、两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。2、南极洲气候严寒的原因。三、课时安排1课时四、教学用具多媒体、黑板等五、教学过程【板书】第五节北极地区和南极地区导入：观察图片并回答比极熊能不能吃企鹅？齐读教学目标【板书】一、冰雪世界1、北极地区的范围

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(福建省市级优课).doc

  第七章了解地区第五节《北极地区和南极地区》教学设计【教学目标】：知识与技能:1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳两极地区的环境特点及差异。过程与方法：通过师生互动、学生合作,探究极地地区独特的自然环境的知识,学会发现、思考、解决问题情感态度价值观:加强对极地地区的了解;认识保护极地环境的重要性。教学重点:1.两极地区自然环境的特殊性；2.两极地区环境保护的重要意义。教学难点:特殊的地理位置形成的特殊自然环境特征。【学情分析】：2、本节是“区域地理”内容中“了解地区”的部分,学生通过对前面内容的学习,初步掌握学习区域地理的方法,具备了一定的能力，但七年级学生由于年龄关系,空间思维能力不强。【

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(河北省县级优课).doc

  第五节北极地区和南极地区一、教学目标:（一）知识与技能:1．说出北极地区和南极地区所包括的范围、经纬度位置、丰富的淡水资源、矿产资源和海洋生物资源。2．掌握北极地区和南极地区的气候特点，理解气候的成因，培养分析问题的能力。3．能够在两极地区图上指出长城站、中山站和昆仑站的位置并能辨别方向。4.了解两极地区科学考察的现状以及和平利用两极地区资源的前景，树立保护两极地区生态环境意识。（二）过程与方法:讲述两极地区的自然环境时，多采用对比的方法。这样既能清楚地表现北极地区和南极地区的相似性，又能区别两极地区的差异。（三）情感、态度与价值观:通过了解我国对南极地区和北极地区的科学考察，培养热爱科学，不畏艰险、勇于探索的精神，增强环保意识和集体合作意识

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(黑龙江县级优课).doc

  授课题目 北极地区和南极地区 授课时间 教学目标 知识与技能 1、能在地球仪上指出北冰洋和南极洲的位置，并简述它们的纬度位置特点2、能在地图上分别指出北冰洋和南极洲四周的大陆和大洋3、在以两极为中心的地图上辨别方向4、分析我国南极科学考察站选择2月建站的原因 过程与方法 通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观 感受科学家勇攀科学高峰的精神 教学重点 1、南北极地区的位置、范围和自然环境特点。2、在以两极为中心的地图上辨别方向 教学难点 在以两极为中心的地图上辨别方向 课前准备 幻灯 课时安排 二课时 课型 新授课 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 第一课时[提问]1、同学们，你能在地球仪上找出北冰洋和南极洲的位置吗？2、你知道它

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(安徽省市级优课).doc

  7.5北极地区与南极地区课题 两极地区 第1课时 教学目标 （1）知识与能力：通过本课的学习使学生掌握两极地区的位置范围、气候特征、资源等基础知识；理解利用对比，比较两极地区的特点；通过读图识图培养学生灵活处理图片的能力。（2）过程与方法：本课创设南北两极考察这一情景，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的教学模式。（3）情感态度与价值观：一方面，通过本课的学习让学生有热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神；另一方面，通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。 重点 两极地区的位置、气候特征、资源状况 教具 多媒体课件、南极地区和北极地区地图 教法 小组合作探究法 教师

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• 《第五节 北极地区和南极地区》教学设计(甘肃省市级优课).doc

  个性化设计1.在做“探究1.观察图7-40，7-42找出北冰洋周围的大陆和南极洲濒临的海洋时，教师要指着课件两极地区的地图让学生分别找出北冰洋周围濒临的亚欧大陆和北美大陆；南极洲周围濒临的南太平洋、南印度洋、南大西洋等，并指出南极半岛与南美洲隔海相望。帮助学生辨别方向。2.结合课件地图，辨析北极 第七章认识地区第五节两极地区【教学目标】知识与能力1．运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。??2．学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。??3．知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。??4．了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。

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