《第六节 巴西》PPT课件(宁　夏市级优课).ppt

《巴西》教学资源

• [素材] 《第六节 巴西》观评记录(部级优课).doc

  课堂教学质量评价表评价项目 评价指标 权重 得分 教的方面59分 教学目标10分 1、目标切合教材要求和学生实际 5 5 9 2、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实 3 3 3、目标对不同层次学生有不同的达标要求 2 1 教学内容6分 4、知识正确，容量适当，学生能接受 2 2 6 5、把握教材内在联系和重点突破 2 2 6、以教材为例，训练学生能力 2 2 教学过程8分 7、教学活动每一环节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心里协调，有利于学生认知结构的建立。 4 4 7 8、结构流程有利于学生参与学习实践 2 2 9、教学节奏密度适当，时空分配合理 1 1 10、具有本学科课型特点 1 1 教学手段10分 11、教法注意提示认知规律和学法指导 4 4 9 12、情境创设恰当、有效 2 2 13、问题系列设计严谨，情知有机

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• [课件] 《第六节 巴西》PPT课件(宁　夏市级优课).ppt

  做课教师马莉巴西之旅湘教版七年级下册第八章第六节51432教材分析教学目标重点难点教学过程设计感悟教学过程马莉地理课堂之巴西巴西之旅教师

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• [素材] 《第六节 巴西》巴西导学案(重庆市县级优课).docx

  第八章第六节《巴西》导学案班级：姓名：【学习目标】：1.运用地图，指出巴西的地理位置和主要地形区。2.根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。3.根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。4.了解巴西经济发展状况和巴西人口、城市的分布和人种构成特点。【学习过程】一、亚马孙平原和巴西高原【自主学习】读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的地理位置？读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的地形地势特征?并找出主要地形区。读图8-51,巴西地形分布，找出巴西主要的河流及流向、注入海洋？读图8-51,巴西地形分布，说出巴西的主要气候类型及气候特征？【合作探究】1、面对乱砍滥伐热带雨林的现象，如果你是一位地理学家，说一说你的观点。结

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• [素材] 《第六节 巴西》教学反思(部级优课).doc

  地理不仅是一门学科，而且也是一门足不出户就可以到处旅游的课程。这一节课讲的是巴西，如果按照传统的教学方法，对教材内容一一讲读，就会枯燥。因此，在教学设计中我以“足球王国—巴西之行”为主线，让学生自己结合多媒体图片、视频短片以及书中内容，激发学生的求知欲，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。从上完课的效果来看，本节课有成功之处，也有不足之处，现总结如下：1、课堂引入很好的调动了学生的积极性。2、多数环节让学生们带着任务自学，发挥了学生自主学习能力。3、本节课知识容量过大，巴西热带雨林的合理开发与保护给学生预留的讨论时间还是较少。今后需要注意的地方：1.还是不敢大胆放手，学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，对于有一定难度的地理问题可让学

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• [素材] 《第六节 巴西》巴西教材分析(部级优课).doc

  教材分析（一）教材的地位和作用本节教材是七年级下册第三章“走进国家”中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，巴西是拉丁美洲的缩影,了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例。教材对巴西的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。对学生初步形成正确的人地观，形成因地制宜发展经济等可持续

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• [教案] 《第六节 巴西》教学设计(辽宁省市级优课).docx

  巴西一、教学目标（一）知识与技能1．知道巴西的地理位置、地形分布、主要气候类型以及河流等自然地理特点。2．知道热带雨林的环境效益及雨林被破坏后产生的环境问题。（二）过程与方法1．通过读图、指图、填图、析图等过程，分析、归纳巴西的地理位置、面积、地形、气候、河流等自然地理特征。（三）情感态度价值观1．初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念。2．逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。二、教学重难点（一）教学重点1．归纳巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。2．热带雨林的环境效益及雨林被破坏后产生的环境问题。（二）教学难点结合巴西热带雨林开发与保护的现状，分析发展经济与保护环境的关系，树立热爱自然、保护资源的可持续发展观念。教学过程【

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• [素材] 《第六节 巴西》说课稿(宁　夏市级优课).doc

  第八章第六节巴西说课稿尊敬的各位领导，各位评委，各位老师们，大家好。今天我为大家展示的是在信息技术环境下的湘教版七年级地理下册第八章第六节——《走进国家之巴西之旅》的教学设计。在新课开始时以白板课件中添加的附件文件—2014年巴西世界杯主题曲以及图片展示导入，激发学生的学习兴趣，导入新课之后，我们的巴西之旅就开始了。进入第一个环节，认识巴西的地理位置。让学生学会从海陆位置和半球位置两方面来描述一个地区的地理位置。白板课件中的文件夹可以隐藏世界地图和巴西地图，在这里请学生上台在白板课件中指出巴西在世界地图中的位置并用笔试勾画其轮廓，以此来确定巴西的地理位置，让学生学会从整体到局部的认知规律。第二环节是从纬度位置试判断出巴西大部分位于热带地

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• [教案] 《第六节 巴西》教学设计(甘肃省县级优课).doc

  课题：《巴西》【教学目标】（一）知识与技能1．知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。2．能说出巴西的地理位置（海陆位置、纬度位置）。3．知道巴西的自然地理和人文地理特征。（二）过程与方法1．通过读图，引导学生分析巴西的位置（海陆位置、纬度位置），培养学生查图、识图的能力。2．利用巴西地形、气候、矿产、农作物等分布图，获取巴西的自然地理和人文地理特征，培养学生从中捕捉地理信息的能力。（三）情感态度与价值观1．通过对巴西民族融合的学习，认识殖民统治对巴西文化的深远影响。2．通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题、树立保护全球环境的观念。【教学重点】1．巴西的地理位置（海陆位置、纬度位置）。2．巴西

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• [教案] 《第六节 巴西》教学设计(部级优课).docx

  巴西教学目标：1、能根据地图说出巴西的地理位置、地形区划及气候特征2、了解巴西发展迅速的经济状况。3、了解巴西的人种特点、城市分布。4、通过巴西奥运会，树立环境忧患意识，懂得保护生态环境的重要性。学情分析：七年级学生活泼好学，奥运会是大家都关注的话题。同学们已经学习了《日本》和《埃及》等五个国家,已经能很好地利用地图分析国家的地理位置、和地形特征，也掌握了利用气候资料分析气候特征的方法,所以本节课主要是让学生在奥运的氛围下通过一些具体的问题利用地图和一些资料去分析巴西的地理位置、和地形特征、气候特征。重点难点：1、巴西的地理位置、地形、气候2、热带雨林的现状与前景教学设计：一、导入很高兴与大家见面，今天让我们一起走进地理课堂，走进巴西。（板

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• [教案] 《第六节 巴西》教学设计(湖南省市级优课).doc

  第六节巴西一、课程目标1、知识与技能目标（1）通过读图，指出巴西的地理位置（半球位置、海陆位置）（2）通过读巴西地形图、气候图，并联系巴西的地理位置来分析巴西的地形以及气候特点（3）根据资料，联系巴西自然条件特点，了解该国如何开发利用和保护热带雨林（4）根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因（5）了解巴西工业和农业的基本特点（6）了解巴西人口分布、人种构成以及城市建设等情况2、过程与方法（1）通过读图，掌握巴西的位置、以及几个重要城市的位置（2）通过读图和资料，分析巴西地形和气候特征，进而分析这些自然条件对巴西河流、农业以及城市分布的影响（3）通过分析巴西人口数据、人口构成和人口分布图，了解巴西人口概况（4）通过角色的扮演，让学生辩

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