《第四节 中国的民族》教学设计(甘肃省市级优课).doc

发布时间:12-04T06:57:43

第四节《中国的民族》教案

教案背景

1.面向学生:初二6班学科:地理

2.课时:1课时

3.学生课前准备:

预习课文,了解我国民族的构成状况

4.课外延伸:

(一)、知识与技能:

1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

(二)、过程与方法:

1、通过观察中国的民族构成分布图培养学生的读图和利用地图获取地理信息的能力

2、通过查找有关民族风俗、传统节日等,培养学生收集材料、筛选材料的能力,同时培养学生的团队协作能力。

3、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。

(三)、情感态度与价值观:

1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。

2、了解中国的民族文化,掌握民族分布状况和特点,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。

3、通过收集、分析民族资料与参与课堂活动,初步培养学生求真、求实的科学态度以及与人合作的能力。

教材分析

《中国的民族》教学资源

  • [教案] 《第四节 中国的民族》教学设计(安徽省市级优课).doc

    《第四节中国的民族》教案教学目标知识与技能:1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。过程与方法:1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力3、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。情感态度与价值观:1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。3、通过收集、分析民族资料
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  • [教案] 《第四节 中国的民族》教学设计(山东省省级优课).doc

    1.4中国的民族教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。2.学情分析3.教材分析独特的民族风情是各民族地区得天独厚的旅游资源,教材采用图文结合的方式介绍了傣族泼水节、蒙古族那达慕大会和侗族风雨桥,展现出我国少数民族的风土民情,为训练学生收集整理资料和交流表达的能力,教材设计了“多彩民族风”活动。所以,帮助学生进一步提高从地图中提取有用知识的能力,提升读图、看图能力是本节课的重要任务。【教学目标】1.通过图文资料知道中国是一个团结统一的多民族国家。2.运用中国民族分布图说出各民族的分布特点。3.运用图文资料了解各民族的民族风情及民族政策,树立正确的民族观。【教学重难点】重点:运用中国民族分布图说出各民族的
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  • [教案] 《第四节 中国的民族》教学设计(贵州省市级优课).doc

    《中国的民族》姓名:钱旭一、教学目标(一)、知识与技能:1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。(二)、过程与方法:1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力2、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。(三)、情感态度与价值观:1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感
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  • [教案] 《第四节 中国的民族》教学设计(重庆市县级优课).doc

    2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。 过程与方法 1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力2、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。 情感态度价值观 1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。3、通过收集、分析民族资料与课堂活动,初步培养学生求真、求实的科学态度。 教学重难点 重点 我国民族的
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    中国五十六个民族汉族蒙古族回族藏族维吾尔族苗族瑶族布朗族布衣族彝族傣族柯尔克孜族德昂族纳西族撒拉族景颇族壮族京族哈萨克族
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    教学设计教学题目(注明教科书名称及章节、页次题目等) 义务教育教科书地理八年级上册(湘教版) 第一章第四节《中国的民族》 教学目标 1、通过多媒体资料,说出我国民族的构成。 运用民族分布图和表格分析,归纳出我国民族分布特征。 通过民族风情展示会,了解少数民族的风土人情。 4、讨论、归纳我国的民族政策,树立正确的民族观。 课的类型 新授课 主要教学方法 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法 直观教具 多媒体 自用参考书 《义务教育地理课程标准(2011年版)》《教师教学用书》 本节教材难点及重点 重点:1.让学生知道我国是一个统一的多民族国家。 2.让学生能总结出我国民族分布的特点和少数民族分布特点。 3.让学生了解我国的民族政策。分布的特点 教学难点:学生通
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    五角:瑶族,壮族五元:回族、藏族*观察“中国主要少数民族分布”图,思考问题:(1)找出居住在五个自治区的主要少数民族。(2)找出居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。*傣族**点“返回”按钮可回到“民族节日猜猜看”环节*1、了解我国的民族构成,知道我国是一个多民族的大家庭;2、运用民族分布图,说出我国汉族和少数民族分布特征;3、了解我国主要少数民族的民族风情。学习目标(重点)一、民族知识厅民族构成
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    中国的民族中国的民族56个民族民族分布特点及分布区域)独特的民族风情汉族最多,占92%55个少数民族,占8%汉族:主要集中在我国东部和中部少数民族:主要集中在我国东北、西北和西南傣族-泼水节蒙古族-那达慕大会汉族——赛龙舟学习目标民族构成民族政策请阅读教材“五十六个民族”,抢答下面问题。读一读,想一想1.我国一共有多少个民族?其中人口最多的是哪个民族?
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    第四节《中国的民族》教案教案背景1.面向学生:初二6班学科:地理2.课时:1课时3.学生课前准备:预习课文,了解我国民族的构成状况4.课外延伸:(一)、知识与技能:1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。(二)、过程与方法:1、通过观察中国的民族构成分布图培养学生的读图和利用地图获取地理信息的能力2、通过查找有关民族风俗、传统节日等,培养学生收集材料、筛选材料的能力,同时培养学生的团队协作能力。3、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。(三)、情感态度与价值观:1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。2、了解中国的民族文化,掌握民族分布状况和特点,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。3、通过
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    中国的民族湘教版八上五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言,汇成一句话:爱我中华,爱我中华,爱我中华。民族大家庭你能认出下列人物所属的民族吗?蒙古族活动一:藏族维吾尔族回族哈萨克族苗族土家族壮族彝族傣族高山族朝鲜族
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