中国的地形-湘教版八年级地理上册

中国的地形中国地理之（第二课时）2017年3月30日四、三大平原除三大平原外,还零星分布着一些面积较少的平原,如:四川的成都平原,广东的珠江三角洲,台湾的台西平原等。我国东部地势低平,众多东流入海的江河所携带的泥沙在这里沉积形成一条依山连海、纵贯南北的平原带。平原地势平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密，城镇集中、经济繁荣的地区，但面积仅占全国总面积的12%。三大平原确定三大平原的位置东北平原华北平原长江中下游平原东北平原华北平原长江中下游平原四、三大平原主要丘陵主要分布在我国的东部，位于第三阶梯上

第二章中国的自然环境八年级上册1.记住中国山脉的主要名称、走向和分布。2.了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然文化特色。3.记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原及丘陵的分布特点。4.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。1.我国的山脉走向有几类？2.中华五岳是指哪五岳？它们分别位于哪些省份？3.依据24-27页“阅读”材料，勾画出各地形的地表形态的特征（例如：青藏高原——冰川广布）。请同学们自主学习课本21-28页内容，解决老师给出的三个问题。——探寻中国地形特征四川盆地东南丘陵天山山脉内蒙古高原长江中下游平原山地特征一：地形类型。复杂多样特征二：面积广大。

第二章中国的自然环境第一节中国的地形第一课时山脉纵横交织，地形复杂多样本课学习目标1、记住中国主要的山脉名称及分布。2、记住中国主要的地形区名称及分布。山东泰山(东岳)陕西华山(西岳）湖南衡山（南岳）山西恒山（北岳）河南嵩山（中岳）中华五岳东岳泰山（山东）西岳华山（陕西）南岳衡山（湖南）北岳恒山（山西）中岳嵩山（河南）中国主要山脉分布山脉纵横交织

复习课《我国的地势和地形》知识目标1、说出我国的地形、地势的特点。2、能运用地图叙述我国的主要山脉及各大地形区欣赏微视频32°N32°N请说出我国地势特点。地势：西高东低呈三级阶梯状分布ABCAA21

湘教版八年级地理上册安徽黄山江西庐山昆仑山祁连山珠穆朗玛峰青藏高原内蒙古高原云贵高原上的黄果树瀑布柴达木盆地中的盐湖四川盆地东北平原1.认识我国主要山脉的走向及空间分布。2.掌握我国的主要地形区分布及其主要特征。3.认识我国地势的三级阶梯，及地形地势对气候、河流产生的重要影响。4.激发热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感和爱国爱乡的情感。说明：

第二章中国的自然资源第一节《中国的地形》第2课时教学目标1.知识与技能（1）（2）阅读P24页图2-8及P26-27文字资料，了解我国三大平原、三大丘陵的分布与特征。（3）了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；知道山区的优势及山区常见的自然灾害。（4）进一步培养学生读图、析图能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。2.过程与方法（1）学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。（2）通过读图、析图训练使学生掌握分层设色地形图的判读方法。3.情感、态度与价值观（1）通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。（2）通过探讨山区如何结合当地条件发展经济

义务教育教科书八年级地理上册（湘教版）复习课第二章第一节中国的地形复习目标：1.记住我国地形、地势的主要特征及对自然环境的影响。2.熟记我国主要山脉的分布走向及分界。3.记住我国主要地形区的特点及分布。教学重点： 1.我国地形、地势的主要特征2.我国主要山脉的走向及分界。3.我国主要地形区的特点及位置。教学难点：1.我国地形、地势对自然环境的影响。2.我国主要山脉成了省区和地形区的分界。教学方法：以学生学习为主老师指导为补，归纳记忆、当堂检测等方法。教具准备：多媒体课件ppt、课本、导学案。教学安排：

中国的地形教学设计本节是八年级上册（湘教版）第二章第一节“中国地形“的第一课时，基本内容是介绍中国纵横交错的山脉和复杂多样的地形，丰富神奇的自然景观及中国山区的有利条件；了解我国是一个多山的国家及主要山脉分布概况，学会利用地理方位坐标判断山脉的走向；培养学生辨证思维观念和创造思维能力激发学生对祖国大好河山的爱国主义情感,健全学生的人格。一、教材分析课标要求：1.记住中国主要山脉的名称、走向和分布；了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然与文化特色。2.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布。地位和作用”山脉纵横交错“是中国地形第一个大知识点，学好山脉的分布大势为后

地理八年级上册（湘教版）《中国的地形》教学设计作者：唐爱民《中国的地形》第一课时：主要山脉及地形特征教学目标和要求1、运用中国图概括我国地形、地势的主要特征。对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地理表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热

中国的地势和地形（复习课）教学设计复习目标1．运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征；2.在中国地形图，能够识别出我国主要山脉和主要地形区；3.能够描述我国主要地形区的特点。4.能简单分析地势对我国气候和河流的影响。复习重点：1.地形、地势的主要特征。2.主要山脉和主要地形区的分布。复习难点：1.主要山脉和主要地形区的分布；2.分析地势对我国气候和河流的影响。课时安排：1课时教学过程：教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 创设情景：欣赏歌曲：滚滚长江东逝水提问：诗中描述的河流流向是怎样的？影响河流流向的因素是什么？ 通过学生的回答进入中国的地势和地形的复习 以诗歌的形式导入，特别是学生熟悉的诗歌，可激发学生的学习兴趣，快速进入课堂。

第二章中国的自然环境第一节地形与地势学习目标1．读图分析我国地势的特征并理解其对气候、河流流向、农业生产的影响，掌握判断地势特点的方法；2．掌握三级阶梯界线山脉及各级阶梯的主要地形区名称与分布；3．理解我国的地形特征。【重难点】：重点：地势特征及主要地形。难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力。学习内容：自主学习一、多种多样的地形（在地图上找出下列地形）（1）我国地形特点是什么？四大高原：_________高原、_________高原、_________高原、_________高原四大盆地：_________盆地、_________盆地、_________盆地、_________盆地三大平原：_________平原、_________平原、_________平原三大丘陵：_________丘陵、_________丘陵、_________丘陵？（2）主要山脉：东

Sheet1青藏高原 黄土高原 内蒙古高原 云贵高原 青藏高原 黄土高原 内蒙古高原 云贵高原塔里木盆地 柴达木盆地 准噶尔盆地 四川盆地 塔里木盆地 柴达木盆地 准噶尔盆地 四川盆地东北平原 华北平原 长江中下游平原 东南丘陵 东北平原 华北平原 长江中下游平原 东南丘陵青藏高原 黄土高原 内蒙古高原 云贵高原 青藏高原 黄土高原 内蒙古高原 云贵高原塔里木盆地 柴达木盆地 准噶尔盆地 四川盆地 塔里木盆地 柴达木盆地 准噶尔盆地 四川盆地东北平原 华北平原 长江中下游平原 东南丘陵 东北平原 华北平原 长江中下游平原 东南丘陵Sheet2Sheet3

《中国的地形》导学案情境创设：同学们，你听说过盘古开天辟地的传说吗？你游览过著名的中华五岳吗？你去过江南“鱼米之乡”吗？你到过“世界屋脊“青藏高原吗？中国是一个山脉纵横、山川秀丽的国家，中国之最多的数也数不清！让我们一起去探究吧!学习目标：1.认识我国主要山脉的走向及空间分布。2.掌握我国的主要地形区分布及其主要特征。3.认识我国地势的三级阶梯，及地形地势对气候、河流产生的重要影响。4.激发热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感和爱国爱乡的情感。学习重点：我国的山脉及主要地形单元的空间分布大势学习难点：我国的地形地势对气候、河流等产生的影响。自学检测：1.我国地势总的特征是________，呈状________分布。2．与天山、阴山走向一致的山脉还有、等。3.世界上海拔

《中国的地形》教学导学案活动一：根据下图把课桌上的《中国主要山脉及地形分布图》找到有山脉的区域，根据山脉的走向，用不同颜色的记号笔在课桌上的地图上写出山脉的名称（时间：4分钟30左右）（大家合作两个同学写出山脉的名称，其他同学提醒山脉名称，大将一起记忆下来）A、东西走向：（黑色）北列：天山－阴山中列：昆仑山－秦岭南列：南岭B、东北－西南走向：（蓝色）西列：大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山中列：长白山－武夷山东列：台湾山脉c、南北走向：（红色）（两竖）：贺兰山、横断山D、西北—东南走向：（黑色）阿尔泰山、祁连山、小兴安岭E、弧形山脉：（黑色）喜马拉雅山脉活动二要求：参考课本24页的图2—8《中国地形分布图》继续把课桌上的《中国主要山脉及地形分布图》

《中国的地形》教学反思通过本节课的教学，较好的突破了教材的重难点，使本来抽象的知识变得生动、活泼，使学生在轻松的氛围中形象、直观的掌握了我国地形、地势的分布大势，及其对我国气候、河流的重要影响，训练了学生的读图技能，较好的激发了学生的学习兴趣，而探究活动和随堂练习的设置较好的开拓了学生的思维，促进了知识的迁移和应用。主要优点：1.教学设计严谨、环节流畅、知识密度大、符合复习课的要求。且课堂学习过程始终做到了知识玎图，以图为纲，图文并茂，较好的体现了学科特点。2.课堂活动设计体现了了以学生为中心，还时与生的特点，转变了教学方式，将话语权还给了学生，给学生提供了一个展示自我的舞台，较好的激发了学生的学习兴趣和课参与课堂的积极性。3.师生课前准