《第二节 中国的气候》PPT课件(广　西县级优课).ppt

《中国的气候》教学资源

• [教案] 《第二节 中国的气候》教学设计(河北省县级优课).docx

  第二章中国的自然环境第二节中国的气候（第一课时）单连维中国的气候教学目标：知识与技能：学生能够从实际生活出发，通这阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布特点，自主学习获取温度带的知识。过程与方法：掌握阅读和分析等温线分布图的方法，培养学生获得和处理地图信息的能力。通过新旧知识间的相互联系，学会利用已有资料和知识简单分析地理现象。情感态度与价值观：明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系。教学重点：我国冬夏两季气候特征。教学难点：冬夏气温分布特征的成因。教学方法：

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• [课件] 《第二节 中国的气候》PPT课件(河北省县级优课).ppt

  中国的气候武汉海口济南哈尔滨情境放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。去外婆家过年喽~~好冷啊！冻死了！ · · 为什么会这样呢？漠河1.1月0℃等温线的东段大致经过_______山脉河流。2.1月平均气温最低在什么地区？最高在什么地区？两地气温相差大约多少？

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  武汉海口济南哈尔滨寒假，海口的小明去哈尔滨的外婆家。去外婆家过年喽~~好冷啊！冻死了！武汉海口济南哈尔滨暑假，小明再去哈尔滨的外婆家。去外婆家避暑喽，嘻，带着羽绒服呢。奇怪，怎么不冷呢？你能解答小明的疑惑吗？中国的气候我国一月平均气温分布图0℃

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• [课件] 《第二节 中国的气候》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

  **中国地大物博，气候多样，同一时间，在中国各地所呈现的景观，截然不同，让我们揭开它美妙神秘的面纱吧！春节时的海南春节时的黑龙江*我国东西跨经度多、南北跨纬度多，离海洋远近不一，内部具有复杂的地形，造就了气候的复杂多样性。*0℃等温线相差约32~48℃我国冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低。-24℃16℃*冬季北国风光冬季南国椰林*

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• [教案] 《第二节 中国的气候》教学设计(部级优课).doc

  中国气候复习课教案教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。并且学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征之一复杂多样，培养学生分析气候特征的技能。学会分析气候复杂多样的原因。4.学会分析我国气候复杂多样对生活和生产的影响。教学重点难点1．我国气候的主要特征。2．我国气候复杂多样对生活生产的影响。教学过程为了让大家更好地融入这一次活动，首先我们分组进行抽签，每个小组随机抽取一个城市，作为你们组的代表城市。抽签完毕后组长领取各自城市的气候统计资料图，以了

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• [教案] 《第二节 中国的气候》教学设计(广　西县级优课).doc

  中国的气候—季风气候显著教学实施方案难点 季风气候的特点及其给我们的生活和生产带来的影响。 教学建议 本节课的学习重点是季风气候的特征及其对生产生活的影响。学习本节知识，可以采用以下方法。一是读图法，利用“季风区与非季风区”图获取信息，分析归纳季风区与非季风区分界线，提高读图的能力。二是归纳法，如，由来宾的气候的特点归纳出季风气候的特点等。与生活密切相关，能更好的理解地理和生活的密切关系。 课前准备 1、相关的地理景观图片、资料。2.制作本课时多媒体课件。3.《导学案》 导学过程设计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 新课导入 中国的气候（2） 引导学生观察分析，我国显著的季风气候为何会给各地造成不同的景观？这节课就让我们一起学

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• [素材] 《第二节 中国的气候》中国的气候——气温说课稿(湖南省县级优课).doc

  中国的气候—中国冬季气温分布规律说课稿尊敬的各位评委：?大家好！??今天，我要说课的题目中国的气候的第一个内容：中国冬季气温分布规律。（中国气候中的气温规律及中国温度带的划分规划为一个课时，本次因其它原因仅重点说说冬季气温分布规律，待下次再录一堂完整的教学录像）说教材二、谈学生：学生在七年级上册专门学习影响气候的主要因素、世界主要气候；七年级下册世界分区地理中各区域的气候及影响当气候的主要因素（成因）的基础，具备一定的分析气候的能力。三、说教学目标：中国冬季气温分布规律及形成原因，中国冬季气温最冷的地方。秦岭对中国气候的影响。四、教学重点及难点中国冬季气温分布规律及形成原因。既是重点，也是难点五、教学方法利用中国的气候课件，引导学生通过

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• [课件] 《第二节 中国的气候》PPT课件(山东省县级优课).ppt

  中国的气候学习目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的冬季北国风光冬季南国椰林武汉海口济南哈尔滨情境设置放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。去外婆家过年喽~~好冷啊！冻死了！武汉海口济南哈尔滨

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• [教案] 《第二节 中国的气候》教学设计(部级优课).doc

  本节内容选自湖南教育出版社八年级上册第二章第二节《中国气候的主要特征及其影响因素（一）》教学设计一、教学目标1.通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏气温分布的特点，并能初步分析其影响因素。2.通过对中国年降水量分布图和降水逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其影响因素。3.通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况。4.培养学生阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿区图表的能力。5.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征，学会归纳气候特征的一般方法。二、学情分析学生虽然是第一次学习中国的气候知识，但在世界地

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• [课件] 《第二节 中国的气候》PPT课件(广　西县级优课).ppt

  中国的气候----季风气候显著学习目标：1、明确季风区与非季风区的分界线及其划分依据。2、把握季风气候的特点及其给我们带来的影响。请同学们观察下面图片西北内陆东南地区为什么西北内陆及东南地区会有不同的景观？带着这个问题，请同学们认真地把教材内容阅读一遍，然后做导学案上面的“预习导学”部分。问题1我国季风气候形成的主要原因是受和　　影响。问题2(1)季风区与非季风区分界线:以A:　　——B:　　——C:贺兰山——D:巴颜喀拉山——E:　　一线为界。这条线大致与我国的等降水量相当，即湿润区与干旱区的界线，正因为这样，才产生了季风区（东南地区）与非季风区（西北内陆）不同的景观，也就是前面我们看到的草树丰茂及干旱荒漠的景观图片。?问题3季风区与非季风区划分的依据:受

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