《气温和降水》优质课视频
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上课纪律人人有责违反纪律一次，批评一分钟，补时一分钟被批评者到前面听课，如有想法，请下课后找违纪者交流。发言请先举手，切记！说出你的第一感觉第二节气温和降水李新华自主先学阅读教材71-74页，独立完成下列填空1.气温是指的温度，常用表示。2.一天中，最高气温出现在时，最低气温出现在时。3.北半球最高温陆地出现在月，海洋出现在月；北半球最低温陆地出现在月，海洋出现在月。南半球相反。4．就全球来看纬度气温高，纬度气温低；同纬度的海洋和陆地，夏季气温高，气温低，冬季相反；同纬度地区，海拔的地方气温低，海拔的地方气温高。空气℃14日出前后
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旅游前，我们该做哪些准备？对人类生活和生产影响最大的气候要素CD归纳世界气温分布规律7月平均气温的分布AB陆地气温高海洋气温低AB陆地气温低海洋气温高1月平均气温的分布归纳总结世界年平均气温的分布规律规律一：从赤道向两极气温逐渐降低规律二：同纬度的陆地，海拔越高，气温越低规律三：同纬度的海洋和陆地气温不相同
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主要降水类型及降水量测量学习目标：1、知道降水的形式及理解降水形成的条件；2、了解降水的类型及其地区分布，掌握降水量的观测方法。小组讨论交流展示1、夏天，从冰箱中拿出冷冻的饮料后，容器表面会形成大量的水珠。结合降水的形成条件，说一说这是为什么？2、夏天和冬天用口对着玻璃呵气，会有什么不同的现象产生？为什么？这是什么雨，主要分布在哪儿？这是什么雨，主要降在什么坡，主要分布在哪儿？这是什么雨，主要分布在哪儿？质疑拓展1、三种类型的降水从根本上看都有一个什么样的共同成因？2、三种类型降水中，空气上升的原因有什么不同？3、为什么山地背风坡降水较少？检测反馈1、右图中各地区，降水量较多的是（）A、甲处B、乙处C、丙处D、丁处2、湿润空气受热膨胀上升，变冷凝
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猜一猜：1、千条线，万条线，掉到水中都不见。2、小小白花天上载，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。下雪第四章第二节 气温和降水---------降水影响气候的因素世界的气候天气与气候天气气候知识树气温降水气候类型立体导入明确目标1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点）?
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目标： 了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点）?2、了解降水的测定方法?3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。（难点）? 导学过程 【自学指导一】?阅读课本74页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降水类型的成因。1、降水：①从大气中降落的_______、_______、_______等，统称为降水。②?是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为_______、_______、______?、_______等不同等级。2、降水形成的两个基本条件：?、??。?补充：①小水滴还需要相互碰撞、合并，使体积增大到一定程度后才能降落到地面??②空气做上升运动时，空气温度才能下降?3、三种降水类型及其成因、分布?降水类型成因对流雨地形雨锋面雨
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《气温和降水》第一课时（气温）导学案教学目标：1、了解气温的含义及测定。2、学会等温线分布图的判读方法。3、归纳世界气温的分布特点。教学重难点：1、世界年平均气温的分布2、“等温线分布图”的判读教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结教学过程：一、创设情境，导入新课展示冬季我们东北和海南的景观图，是什么原因造成了这些地区的景观差异？（由于气温不同造成的。）二、自主学习、合作探究：学习任务（一）气温及其测定1、自主学习：学生阅读教材P72“活动”，解决以下问题：（1）什么是气温？如何表示？（2）气温是怎样测定出来的呢？
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学习目标1、知道气温的测定方法。2、能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。重点难点归纳世界气温的分布规律哈尔滨的春节广州的春节气温：指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。一.气温气温差异气候差异自然景观差异8时14时20时2时7℃15℃12℃4℃
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第六讲世界的气候（复习课）教学目标知识与能力：1、知道天气与气候的区别，在生活中能正确使用这两个术语。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、理解世界气温的分布规律。4、理解世界降水的分布规律。5、使用气温、降水资料，绘制和分析气温曲线图和降水量柱状图教学重点难点重点：理解世界气温和降水的分布规律。难点：理解世界气温和降水的分布规律。教学方法自学法、分组学习法、学案教学法、信息反馈法等教学模式激趣导入———自主学习———知识梳理———运用提升———目标检测教学过程【激趣导入】今天我们一起回顾你所学的知识，也许你还是会觉得有点陌生、但是我相信，越来越聪明的你一定会有很多收获的。【出示考标要求】 1、知道天气与气候的区别，在生活中能正确
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总第24课时1、在生活中能正确使用天气与气候术语。学会联系实际区别天气和气候。2.了解天气预报的制作过程。3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。4.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。教学重难点1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。风向标——风杆、风尾、风旗及风向。导入新课同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。板书第三章天气和气候第一节多变的天气让学生指出导语3中，哪两句是对天气的描述？哪两句是对气
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教学反思:一、成功之处在于：1.在课堂教学中引入生活中的例子。既渗透了“生活中处处都有地理”的理念，又恰到好处的运用生活中的地理知识，激发了学生的学习兴趣，化解教学中的重点和难点。2.问题设计逐步加深，环环相扣。让学生利用前一个设问中所掌握的知识点或读图技巧解决下一个知识点中老师的设问。3.充分利用地理学科的第二语言—地图，进行有效教学。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具。本节课利用多媒体的空间性、运动性，将“气温的日变化曲线图”、“南北半球气温的年变化曲线图”、“等温线图”、“世界年平均气温分布图”等静态的地图转为动态,做到了以地图为核心，以图释文、以图设问、以图释疑的地图教学。4.学生上课过程中主动参与性强，利