《火车开啦》PPT课件(吉林省县级优课).ppt

发布时间:11-14T06:51:14

人民音乐出版社2011课标版第二册第五课《游戏》

《火车开啦》

*

*

呜呜

轰隆

咔嚓咔嚓

鸣笛

大车轮

小车轮

节奏车票

火车汽笛声

wu—wu—

×—×—

Honglong

××

Kachakacha

××××

大车轮

《火车开啦》教学资源

  • [教案] 《火车开啦》教学设计(吉林省县级优课).doc

    课题:《火车开啦》一、教学目标:1.通过聆听、歌曲学唱等学习活动的展开,让孩子们感受做游戏的快乐心情;2.让孩子们在学习过程中,有意识的培养孩子的创新意识,体验合作学习的快乐;3.能用欢乐活泼的情绪演唱该作品,并通过练习,加强学习X—、X、XX三种音符时值的音乐感受。二、教学重难点:A.能体会歌曲的情绪,有感情的演唱,让学生能在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。B.二分音符、四分音符、八分音符时值的感受认识三、教学准备:电子琴、多媒体、自制卡片等。四、教学过程:1、组织教学:师生问好.2、直接导入:上课之前,先让我们轻松一下,一起来做科尔文手势吧,这个手势来源于柯达伊教学法,他就是柯达伊教学法的创始人著名的匈牙利人---柯达
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  • [课件] 《火车开啦》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

    火车开动汽笛声:X—|X—|X—|X—|wu—|wu—|wu—|wu—|↙××××|︱Honglong|Honglong|火车启动:×-|×-|×-|×-|Wu-|Wu-|Wu-|Wu-|00|××|××|××|00|honglong|honglong|honglong|小朋友:老师:车轮:××××|××××|Kachakacha|Kachakacha|↙
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  • [教案] 《火车开啦》教学设计(四川省县级优课).docx

    《火车开啦》教材分析:《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成,歌词简单,通俗易懂,生动模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。教学目标:1.通过模仿火车的声音,使学生对X—、X?和XX三种音符时值的感知认识,并学会在音乐活动中加以运用。2.在用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。并能按歌曲节奏做律动和表演。3.通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教学重、难点:1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,从音乐中让学生感知强弱,速度的变化。让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。2、“X-、X、XX三种音符时值的感受
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  • [教案] 《火车开啦》教学设计(安徽省县级优课).doc

    人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)一年级下册音乐《火车开啦》教学设计教学内容:歌曲:《火车开啦》教学目标:?1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。??2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。??3.?用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“X—,X,XX”这三种节奏。教学重点:?能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。?教学难点:?在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—,X,XX”三种节奏教学过程:一、复习歌曲《拍皮球》二、情境导入:1、师:请小朋友看一段录象,告诉老师:你看到了什么?听到了什么声音?(播放火车开动的录像,没有录
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  • [课件] 《火车开啦》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

    人音版一年级第二册火车汽笛声wu-|wu-|×-|×-|大车轮Honglong|Honglong|××|××|Kachakacha|Kachakacha|××××|××××|小车轮Wu-|Wu-|×-|×-|Honglong|Honglong|××|××|Kachakacha|Kachakacha|××××|××××|火车开啦?蒸气机车——1804年,英国工程师德里维西克制造出第一辆单缸火车。?燃气轮机车——19世纪40年代由瑞士人设计制造。?电力机车——近年出现,以50公里的时速爬坡。
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  • [教案] 《火车开啦》教学设计(山西省市级优课).doc

    课时教学设计授课时间:2017年3月27日课题 火车开啦 课型 演唱课 第几课时 第二课时 教学目标 1.用欢快、活泼的情绪演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。3.能够结合歌曲的特点,练习“wu”的发声。 重点难点 重:能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。难:在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—,X,XX”三种节奏,并用三声部模拟火车开动的效果。 作品(谱例)分析 本首歌曲是四二拍,大调式。第一句开始采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”的相声词,第二句重复第一句的旋律,第三句节奏舒展,好像火车在迅速飞驰,第四句回归到了C大调主音。 备用器材(音响与乐器) 多媒体课件,电子琴 教学流程教师行为 学生行为 补充设计 一、组织教学:1.教师弹琴
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  • [教案] 《火车开啦》教学设计(安徽省县级优课).doc

    ?《火车开啦》教学设计【课型】唱歌课【教学内容】学唱《火车开啦》【教学目标】情感目标:学唱《火车开啦》,体验童年生活的欢乐情绪。能力目标:用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受并表现火车的音乐形象。知识目标:通过练习,加强学生对X—、X和XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。【教学重点】用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。【教学难点】知道歌曲中采用了重复的手法。能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】一、设计情境,导入新课。春天来了,天气渐渐暖和了,百花盛开,小朋友们的爸爸妈妈喜欢带着小朋友们去旅游,你们旅游是乘坐什么交通工具去的?谁坐过火车呀?今天芮老师想带着小朋友们乘着火车去旅行,芮
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  • [教案] 《火车开啦》教学设计(新 疆省级优课).doc

    《火车开啦》教学设计教材分析:《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成,歌词简练通俗,生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中,我始终贯穿着:音乐课程不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神,促进人的全面发展。教学目标:知识与技能:在听唱教学中,能够按照歌曲节奏朗读歌词,同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。过程与方法:通过练习,加强学生对X—、X?和XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。情感态度与价值观:通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会合作,并从中体验团结协作的快乐以及平时过马路的安全教育。教学重点:能体会歌曲《火车开
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  • [课件] 《火车开啦》PPT课件(四川省县级优课).ppt

    张璇音符小宝贝火车开啦鸣笛:X-X-WUWU大轮:XXXXHongLongHongLong小轮:XXXXXXXXKachakachakachakacha旋律线咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了咔嚓咔嚓火车跑得多么好火车司机开着火车咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑汽车开啦嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟汽车开啦嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟汽车开啦汽车司机开着汽车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟奔向远方
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    《火车开啦》人民音乐出版社1||:×―|×―:||呜―呜―2||:××|××:||轰隆轰隆3||:××××|××××:||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车汽笛声:|×-|×-|×-|×-||wu-|wu-|wu-|wu-|↙火车慢慢开动:|××|××|××||Honglong|Honglong|Honglong|火车正常行驶:|××××|××××||Kachakacha|Kachakacha|
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